诊断问题
解析
记叙文通常是有人物的，所以，有时会有心理描写。可是，有的孩子会犯一个错误——“读心术”，也就是“心理描写错误”。
比如：有一天，老师在教室发现了巧克力的包装袋，因为学校明令禁止带零食，所以老师很生气地问：“这是谁带的零食？”丁丁特别紧张，心想：怎么办？如果被老师发现，会不会受到惩罚？
这就不对了！记叙文一般都用第一人称，“我”怎么知道丁丁心里想什么呢？“我”又不会读心术。
可以这样改：“下课后，我悄悄问丁丁，为什么你刚才那么紧张呢？”然后，丁丁告诉我，当然也可以让别人告诉你：带巧克力的人是丁丁。
原文
到底该选谁
某天放学前，班主任突然说：“现在，我宣布一件事——明天选举班长，候选人是王一乾和李飞扬同学。今晚大家考虑一下到底该选谁做班长。”
班主任走后，同桌问我：“你想选谁做班长呢？”我噘了噘嘴，说：“我觉得班长的学习成绩应该是全班最好的！很显然，李飞扬的成绩比王一乾好。我当然选李飞扬做班长了！”
同桌心想：你真是太傻了！难道你不知道王一乾是班主任的侄子吗？他们都姓王，私底下，王一乾总是甜甜地叫班主任姑姑。
想到这里，同桌好心地提醒我：“我劝你还是选王一乾做班长吧！”我有些不明白，问道：“为什么？王一乾的成绩明明没有李飞扬好呀！他在班里是千年老二，总比不上李飞扬！”
同桌默不作声，可是心里却打着小九九，心想：你真是太单纯了，班长的职务应该早就内定王一乾了。如果我们都选王一乾，班主任肯定很高兴，以后就不会为难我们了。可是，我就是认死理，坚决不听劝。
第二天上午，选举准时举行。我坚持己见，果断地投了李飞扬一票。唱票时，李飞扬以8票的优势战胜了王一乾，成了新一届班长。落选的王一乾自然就当了副班长。看来，群众的眼睛是雪亮的。
那天，我和同桌并肩往家走。同桌显得心事重重，心想：这次你没选王一乾，要遭殃了，尽管投票是不记名的，但是，班主任没准儿会看出你的笔迹，以后你就麻烦了。
我知道，同桌和我是好朋友，他也是为我好。事实上，同桌的担心是多余的。之后，班主任根本没有“报复”我，反而对王一乾这个副班长更严格要求了。我很高兴，遇到这样公正严明的班主任，这真是大家的福气呀！(www.xing528.com)
点评
本文写的是班级选举，候选人“王一乾”是班主任的侄子，这个关系很有意思，也让习作很有看头。当然，结局积极阳光——班主任并没有徇私舞弊，非常好。
不过，大家有没有发现问题：文中，三个地方写到了同桌的心理活动，但是，本文的叙述角度是“我”，怎么可能知道别人心里想什么呢？
修改版
到底该选谁
某天放学前，班主任突然说：“现在，我宣布一件事——明天选举班长，候选人是王一乾和李飞扬同学。今晚大家考虑一下到底该选谁。”
班主任走后，同桌问我：“你想选谁呢？”我噘了噘嘴，说：“我觉得，班长的学习成绩应该是全班最好的！很显然，李飞扬的成绩比王一乾好。我当然选李飞扬了！”
同桌说：“我劝你还是选王一乾吧！”我有些不明白，说道：“为什么？王一乾的成绩明明没有李飞扬好呀！他在班里是千年老二，总比不上李飞扬！”
同桌默不作声，继续开导我，说：“你真是太单纯了，难道你不知道王一乾是班主任的侄子吗？他们都姓王，私底下，王一乾总是甜甜地叫班主任姑姑。班长的职务应该早就内定王一乾了。如果我们都选王一乾，班主任肯定很高兴，以后就不会为难我们了。”可是，我就是认死理，坚决不听劝。
第二天上午，选举准时举行。我坚持己见，果断地投了李飞扬一票。唱票时，李飞扬以8票的优势战胜了王一乾，成了新一届班长。落选的王一乾自然就当了副班长。看来，群众的眼睛是雪亮的。
那天，我和同桌并肩往家走。同桌显得心事重重，担心地说：“这次，你没选王一乾，要遭殃了。尽管投票是不记名的，但是，班主任没准儿会看出你的笔迹，以后你就麻烦了。”
我知道，同桌和我是好朋友，他也是为我好。事实上，同桌的担心是多余的。之后，班主任根本没有“报复”我，反而对王一乾这个副班长更严格要求了。我很高兴，遇到这样公正严明的班主任，这真是大家的福气呀！
点评
修改版将同桌所有的心理活动通过对话的方式直接告诉“我”，这就没问题了。
记叙文的叙述角度是“我”，所以，记叙文只能写出“我”一个人的心理活动。至于其他人物的心理活动，就只能换一种方式来表现，可以通过人物对话，也可以通过第三方转述。
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