兴趣是学好物理的基础，提升学生学习物理的热情是关键，准确把握物理规律、原理解释物理现象才是学生应该掌握的技能。所以，在教学中，教师应多关注物理与日常生活、生产的密切联系，注重它们在生活中的应用。在我们的身边有许许多多的物理现象，都与我们的生活有关联，例如，胸口碎大石、拔火罐、人们的呼吸等，是大气压强帮了忙；人走路、跑步、车辆的行驶等，是摩擦力帮了忙；鸭子可以浮在水中、轮船可以浮在水中等，这是浮力的知识；插入水中的筷子从侧面看好像弯折了、雨后的彩虹等，这是光的折射现象。在学习物理的过程中，有许许多多的物理现象、事例与我们的生活有关。教师在讲课的过程中，可以针对本节的知识选择学生熟悉的现象穿插在教学的过程中，用他们身边熟悉的现象激起他们学习的兴趣，使他们觉得物理就在身边、就在我们的生活中。其实物理的学习重在理解，把一些抽象的知识转变成自己的东西，这样就可以理解很多的现象。教师要结合教材自身的特点，向学生介绍物理发展历程，使学生了解物理、认识物理，知道物理是有用的，所以要好好学习物理，向物理学家们学习。法拉第在不断的实验中花费了10年的时间才发现了电磁感应现象等。可以此来告诉我们的学生，如果要在科学研究中取得很好的成绩，就必须勇于实验、敢于失败，要在不断的失败中还能坚持研究，为了成功而拼搏。教师要营造浓厚的学习氛围，让学生能更深入地了解物理知识，鼓励他们不断探索科学，勇于面对困难，让学生们能以此了解做人的道理，不轻言放弃，面对困难要保持良好心态，乐观面对问题，以必胜的决心来对待问题。[2]
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生只有对物理这门学科感兴趣，才会想学、热爱学，从而用好物理。所以，不论是学哪门课程，首先要感兴趣，只有这样才能使整个学习变得主动起来，学习成绩才会逐步提高。怎样才能使学生对物理学习产生浓厚的兴趣呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。(www.xing528.com)
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