安徽凤台县第四中学 胡明坤
余光中的《乡愁》前3段的第一句话分别是“小时候、长大后、后来啊”，都只表示时间。第4段的第一句话却不一样，在表示时间的“现在”一词前面加了一个“而”字，成了“而现在”。这个“而”字里另有怎样的深意？课堂上，我把这个问题抛给了学生。
生：是说“但是”的意思，“而”字起到转折作用。
生：不对，这里应该没有转折意味。“而”起到递进作用，因为这里有更大更浓的乡愁。“家国情怀”比“个人乡愁”更博大更深沉。
生：“而”是诗人抒发乡愁情感的凝结点，有总结升华的作用。
生：我认为诗人另有深意。诗人的乡愁故事在诗的第3段完全可以画上一个句号了，可是第4段诗人笔锋一扬，写了另一种更有分量的乡愁——家国情怀。“而”字联结了个人乡愁和家国情怀。
好一个“‘而’字联结家国梦”，我暗暗称赞，却不急于总结，只是要求大家重重地读读“而现在”三字。
生：我觉得“而”字很重实，有强调感。
生：“而”是卷舌音，读时，可以适当拖长声音，就像说书艺人醒木一拍，以此吸引听众的注意。
生：“而”是零声母，与“啊”“哦”的发音相似，“啊”“哦”都是适合抒发强烈感情的语气词。
生：是啊，“而”适合抒情，抒发家国情怀，读起来具有音韵美。
角度越来越多了，很多都是我所不能想到的。学生再次朗读第4段，体会“而”的抒情作用。
师：余光中虽然接受过现代主义的浸染，但骨子里深受中国古典文学的熏陶。一个小小的“而”字，有没有映射出中国古典诗词的神韵与魅力呢？请同学们讨论讨论。
生：老师，我有一个发现，“而”与“之乎者也”一样都是文言文常用词，具有文言意味，巧妙勾连中华民族的“家国情怀”。(www.xing528.com)
生：“而”字所代表的古汉语，不就是中华民族共同的根吗？
学生品读得很细腻。“而”字不是闲来之笔，它起到了总结升华的作用，带有抒情意味，巧妙勾连了“家国情怀”，读起来具有音韵美。好一个意蕴丰富的“而”啊！
学生再次朗读体会。我又问了这样一个问题：“‘而’字换成‘可’，可以吗？”
生：不行，这首诗从头至尾都是围绕乡愁描述的，“可”表示转折，这首诗在内容上没有一点转折意味，有的只是内容情感上的逐层推进。“而”字像一座桥梁，连接了诗人的“个人梦”和“中国梦”。
“那可不可以换成‘惜’呢？余光中说过，在台湾，我的研究生宿舍窗外就是台湾海峡，落日就在我的面前，落日的方向就是大陆的方向，我每天黄昏可以看看落日，想象对岸……作者有着渴望祖国统一的中国梦，可是现在台湾还没有回到祖国的怀抱，用‘惜’字表达，感情岂不是更为强烈？”我顺势而问。
生：我觉得用“惜”字不合适，“惜”字带有“可惜”意味，“惜现在”这个短语不能传达出中国人的自信精神。
师：很有见地。其实，诗中有个词可以证明用“惜”字不太合适，大家找一找。
生：应该是“浅浅的”。
师：为什么是这个词？
生：按常理来说，台湾海峡应该是“深深的”，作者却用了一个相反的词语“浅浅的”来形容，实际上是在传达一种自信——台湾终有一天会回到祖国怀抱的！所以，用“惜”字和最后一段的感情基调不协调。用“而”这个字既凝练
又含蓄地传达出诗人的那种举重若轻、大气自信的气质。
望着所有思考的眼睛，我做了这样的总结：“能抓住关键词去触摸去品味，同学们真的很善于思考。诗歌前三段看似平静诉说，实则内心暗波涌动，特别是第3段所描述的与母亲阴阳相隔的情景，使很多读者不同程度地产生心理共鸣，沉浸在生死离别的伤感之中，这都是在为最后一段蓄势。通过一个‘而’字，作者的满腔情感喷涌而出。这个字看似不起眼，却把母子情、夫妻情、民族情巧妙自然地融合在一起，将主题升华到一个新的高度。这就是诗歌‘起承转合’中‘合’的艺术。一个小小的‘而’字，巧妙地联结起了家国梦。”
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