（一）技术性错误
1.标点符号错误
有些学生的作文习惯性通篇都是逗号，只有句子末尾有一个句号。也有的学生一个句子一个句号，更有甚者竟然在英语作文中出现了汉语中的空心句号。这都容易造成句子层次不清、段落不明或是影响语篇的表意，造成表述错误或歧义。之所以出现这类错误，主要是一部分学生的语言功底较差，没有真正掌握英语学习中的一些基本技巧和技能；一部分学生写作时态度不够端正，认真程度不够。
2.大写与小写不分
汉语中是不存在大小写的问题的，因此部分学生，尤其是对英语重视程度不够的学生，经常会出现大小写的拼写错误。需要大写的场合如下：
句首的第一个字母要大写。字母“I”做单词“我”讲时，在句子中的任何位置都要大写。
“两节星期月份”单词的首字母要大写。“两节”指的是季节和中西方节日。
地名、国名和组织机构名等专有名词的首字母要大写。
用于表示民族或语种的名词或形容词的首字母要大写。
文章题目、条约、会议、文件名等每个实词首字母大写。
有些学生根本不重视这些规则，认为即使出现拼写错误，那也是小错误，教师不会因为大小写的错误扣分。这些小错误只要稍微仔细一点儿是完全可以避免的。
例如，笔者在日常写作教学中所收集到的这类错误有：
At the age of nine，he entered the China Central Music Conservatory.（误）
At the age of nine，he entered the China Central Music Conservatory.（正）
When he was nine years old，He entered the China Central Music Conservatory.（误）
When he was nine years old，he entered the China Central Music Conservatory.（正）
In 1994，he won the first prize in the fourth international young pianist competition.（误）
In 1994，he won the first prize in the Fourth International Young Competition.（正）
（二）词汇方面的错误
1.词汇拼写错误
高中英语教材词汇量较大，由于对单词记忆得不够扎实或由于复习得不够及时导致遗忘，许多学生经常会在写作中出现单词拼写的错误。下面是在日常写作教学中，笔者所收集到的拼写错误：
When he was three years ord，he began studying piano.（误）
When he was three years old，he began studying piano.（正）
No one knows he will become a great musicious.（误）
No one knows he will become a great musician.（正）
Born in 1982 in Liaoning Province，Lang Lang is a great painist.（误）
Born in 1982 in Liaoning Province，Lang Lang is a great pianist.（正）
2.词汇选择错误
英语中有许多词是同根词，词形相似，用法不同，也有许多词虽然拼写大相径庭，但译成汉语后意义相近，但用法和使用的范围却各不相同。在英语写作中，许多学生对这方面的细节关注不够或平时积累较少，经常出现选词错误。例如，一次学生习作中，当要表达“获得”某种奖项这一含义时，不少学生就在词的选择上出现了错误，而且班级中在这方面犯错误的学生还不在少数。例如：
He obtained the Xinghai Cup Piano Competition in Beijing.（误）
He won the Xinghai Cup Piano Competition in Beijing.（正）
He acquired the Xinghai Cup Piano Competition in Beijing.（误）
He won the Xinghai Cup Piano Competition in Beijing.（正）
（三）语法方面的错误
语法是语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的“词类”“词”的曲折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的关系。语法是英语学习中非常重要的组成部分，它贯穿于英语学习的整个过程中。语法可分为词法和句法。词法包括各类词的形式及其各种变化。句法主要涉及句子的类型、句子的成分，以及遣词造句的规律。语法教学历来都是教师教学的重点，也是学生学习的重点，然而学生在语法方面的基础还是较薄弱，写作中漏洞较多。笔者在日常教学中收集的错误主要有以下几个方面：
1.名词错误
名词的用法并不是英语中最难的，但它却经常成为困扰学生的难题之一，因为名词的单复数决定着谓语动词的单复数和代词的正确使用。但是学生经常在名词的变化形式上出错，比如名词单复数形式的变化，如：
Up to now Lang Lang has become one of the most famous pianist in China.（误）
Up to now Lang Lang has become one of the most famous pianists in China.（正）
2.冠词错误
英语中冠词可以分为定冠词、不定冠词和零冠词。不定冠词只能修饰可数名词，它包括a 和an，在选择时，其原则是“不看字母，看音标”。定冠词the 既可放在可数名词前，也可放在不可数名词前。零冠词即不用冠词。冠词本身非常简单，但用法却纷繁复杂，尤其是一些特殊的用法。对此，学生一定要熟练掌握，反复练习，否则就会出现错误。下面是笔者收集到的一些冠词方面的错误：
He studied piano in Shanghai Music College.（误）
He studied the piano in Shanghai Music College.（正）
And now he has become great pianist in the world.（加上不定冠词）
He is an great pianist.（此处应用不定代词a）
When he was nine years old，he entered the China Central Music conservatory.（多用冠词错误）
3.代词错误
由于学生的基本功不够扎实，代词也是他们经常出错的地方，如人称代词的阴阳误用、人称代词的单复数误用、人称代词主宾格的误用、人称代词与形容词性物主代词的误用等。比如：
Her teacher once said Lang Lang was a promising young man.（误）
His teacher once said Lang Lang was a promising young man.（正）
4.形容词错误
形容词的误用主要近义词的混用，形容词的原级、比较级与最高级的误用，形容词与副词的误用等。日常收集的作文材料出现副词的概率很小，因此笔者没有收集到相应的错误范例。例如：(www.xing528.com)
Up to now Lang Lang has become one of famous pianist in China.（误）
Up to now Lang Lang has become one of the most famous pianist in China.（正）
5.介词错误
英语写作中，介词多半考固定搭配。在使用介词时，学生经常犯的错误有多用冠词、漏用冠词及误用冠词。而所有介词中出错最多的是介词to，由于其与不定式符号to 同形，所以许多学生经常将两者混淆。例如：
At 1993，he won the first prize.（误）
In 1993，he won the first prize.（正）
He was born Shenyang，Liaoning Province.（Shenyang 前应用介词in）
6.动词错误
本节中，笔者所说的动词错误主要包括助动词的误用、谓语动词的时态错误、谓语动词的单复数误用及非谓语动词错误。
（1）助动词错误
尽管英语中助动词的数量并不是很多，但学生在使用的时候还是经常出错，尤其助动词have/has 构成的现在完成时的用法以及各种时态的被动语态形式中的助动词的误用。例如：
Lang Lang has born in Shenyang，Liaoning province in 1982.（误）
Lang Lang was born in Shenyang，Liaoning province in 1982.（正）
（2）谓语动词的时态错误
英语中“时”分过去、现在、将来和过去将来，“体”有一般、完成、进行和完成进行。时和体的组合构成了英语中的16 种时态。但在高中阶段重点学习和使用的主要包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时这8 种时态以及使用频率较低一些的将来完成时和将来完成时。例如：
He is a smart boy，when he was young.（误）
He was a smart boy，when he was young.（正）
He is smart and talented，when he was young.（正）
He was smart and talented，when he was young.（正）
When he is 17 years old，he become a member of the Curtis Institute of Music.（误）
When he was 17 years old，he became a member of the Curtis Institute of Music.（正）
（3）谓语动词错误
谓语动词的错误主要体现在动词的不准确使用及谓语动词单复数的误用。例如：
No one know he will become a great musician.（单复数错误）
No one knows he will become a great musician.（正）
He is rich experience.（误）
He has rich experience.（正）
When he 9，he join the China Central Music Conservatory.（缺少谓语动词错误，应加入系动词was）
（4）非谓语动词错误
非谓语动词包括动词的-ing 形式、不定式to do 形式以及动词的过去分词形式，在使用中学生经常出错。例如：
He has show his talent，when he was young.（误）
He has shown his talent，when he was young.（正）
When he was three years old，he began study piano.（误）
When he was three years old，he began studying piano.（正）
Lang Lang，a pianist from China，is famous for play the piano.（误）
Lang Lang，a pianist from China，is famous for playing the piano.（正）
（5）地名的前后顺序错误
英语和汉语在地点的表达上是不同的，汉语中地点是按照从大到小的包含关系表述的，而英语却是按照从小到大的隶属关系表达的。部分学生没有扎实掌握英语中的表达方式，因此犯了错误，如：
He was born in Liaoning，Shenyang in 1982.（误）
He was born in Shenyang，Liaoning in 1982.（正）
（四）中式英语错误
中式英语错误是学生中普遍存在的错误，原因主要有以下几点：首先，汉语是学生的母语，学生的熟练程度相对较高，且英语基础又不是很好。其次，中西方文化差异很大，而学生掌握得又不好，不能有效识记、辨别这些差异，导致部分学生作文中出现了大量汉语式英语。例如：
He in world is a famous pianist，Lang Lang is our proud.（误）
Lang Lang is a world famous pianist，we are proud of him.（正）
He at the 1993 get xing hai cup the first prize.（误）
In 1993，he won the first prize of Xinghai Cup Piano Competition.（正）
He is three years old play the piano.（误）
He played the piano when he was three years old.（正）
He nine years old to enter the China Central Music Conservatory.（误）
At the age of nine， he enter the China Central Music Conservatory.（正）
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