近期，我有一种“他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”的魄力，学生们有一种“黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还”的决心。
班主任：今天这节班会课的主题是“在竞争中前进”。那什么是竞争呢？
幻灯片一：什么是竞争？
竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。
班主任：生活在这个充满竞争的社会，上到国与国之间，下至单位与单位之间，人与人之间，都存在竞争，可以说竞争无处不在。
梁启超曾经说过，物竞天择势必至，不优则劣，不兴则亡。孙中山也曾经说过，人类要在竞争中求生存便要奋斗。这两位伟人所说的话充分说明了竞争的必要性。
设立一个竞争对手并和他开展竞争有什么好处？请大家思考一下。
学生：老师好！我通过一件事情来说明竞争的好处吧。国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美又没有天敌，而几年以后鹿群非但没有发展反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放养在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其他鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。这件事情充分说明了竞争的好处。
学生：我们长大后要参与更加激励的竞争，现阶段在学习方面开展竞争可以培养我们的竞争意识，为在未来的竞争中立于不败之地奠定基础。
学生：所谓找到自己的竞争对手，便是为自己树立一个目标，为自己寻找一个前进的目标，给自己一些前进的动力。若没有竞争对手，就很容易迷失努力的方向，所以竞争在无形当中成了我们彼此相互激励的无声的话语，成了彼此的“生活所需”。
班主任：刚才同学们说得非常有道理，我用电视剧《康熙大帝》中的一个情节来说明竞争的好处吧。康熙在执政60年之际举行“千叟宴”，宴会上康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝庄太皇太后，感谢孝庄辅佐他登上皇位；第二杯敬众位大臣及天下万民，感谢众臣齐心协力尽忠朝廷，万民俯首农桑；第三杯酒敬他的敌人，吴三桂、郑经、葛尔丹还有鳌拜。当他敬第三杯酒时，众大臣目瞪口呆，康熙解释说是他们逼着他建立了丰功伟绩，没有他们就没有今天的他，是这些对手成就了他，因此他要感谢这些对手。这说明了什么呢？要成功，需要朋友；要取得巨大的成功，需要对手。
学习上也莫不如此，在学习上树立一个竞争对手，这位对手会给我们带来压力，逼迫我们努力地投入到“斗争”中，并想办法成为胜利者。在同对手的对抗中，我们进一步地磨炼自己，进一步提高成绩。从这一意义上说，我们的对手是我们前进的动力，是我们提高成绩的催化剂。
在学习中如何设立自己的对手？
我认为我们应该把握一个基本的原则，“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”，即竞争对手的成绩一定要高于自己很多。当然，必须量体裁衣，量力而行，不能好高骛远，否则不但不能进步，反而可能会使自己因无法超越对手而深陷于自卑之中而无法自拔。
那我们可以从哪些方面设立对手呢？一般来说，我们可以从总分、单科、阶段目标等方面来设立目标。（具备解释略）
班主任：你的竞争对手是谁？你敢当众说出来吗？
一开始学生不愿意当众说出竞争对手是谁，在我的鼓励下，同学们纷纷说出自己的竞争对手。
学生：我一模的竞争对手是谭雅文，高考时的挑战对手也是她。我不仅敢说，我还敢大声说出来。
许苗佳这个一向文静的女孩突然高声说道。
班主任：她可一直是咱们班的NO.1，曾经还一度“杀入”年级前15名，你能挑战成功吗？
学生：您不是说过吗？只要用心，一切皆有可能。再说，即使不可能成功，我也要挑战这种不可能。
班主任：好！你很有勇气，我们为你点赞，为你鼓掌。
教室里掌声雷动。
学生：我一模的对手的竞争对手也是谭雅文，我要在总分上超过她。
学生：我一模的挑战对手是韩星，高考的竞争对手是谭雅文。
刘玉美和王笑也都把谭雅文作为对手。
班主任：你们所挑战的对手很有实力，这一点你们是知道的，你们是不是有点自不量力呀？
我不失时机地刺激了一下她们俩。
学生：您不是说过要进步就得“和刘翔比跨栏，和泰森比打拳”吗？只有向高手挑战我们才能进步。
两位女孩不甘示弱。(www.xing528.com)
班主任：哇！勇气可佳，只有向高手挑战我们才能进步。谭雅文是今天的“幸运观众”呀！连续中奖！发表一下你的获奖感言吧。
学生：谢谢你们这么抬举我！我想我应该不会让你们“得逞”的。
教室里似乎弥漫着一种紧张的味道。
学生：我的挑战对手是我自己。
杨捷似乎有点不好意思。
班主任：可以具体说一下吗？
学生：我这段时间成绩一直徘徊不前，一个重要的原因是“表面上的勤奋”“低质量的勤奋”，说白了有点自欺欺人，而我一直还自我感觉良好。我感觉我应该先改变自己，让自己真正勤奋起来。
班主任：杨捷说得非常好，人最大的对手往往是自己，譬如说你是否有战胜惰性的勇气，你是否有战胜困难的决心……在这里我也提醒大家，要战胜别人先战胜自己。
学生：我的竞争对手是青大分数线，我想在一模时达到青大去年的录取分数线，高考时超出那条分数线10分。
学生：我的对手是马铭宇，我想在一模时有三门学科超过她。
学生：我挑战的是夏露荷，一模时三门主科超过她，高考时总分超越她。
……
教室里挑战的味道越来越浓。
班主任：刚才同学们纷纷确立了竞争对手，有些同学确立的竞争对手要比自己实力强出许多，这种敢于向高手挑战的勇气实在可佳。竞争对手树立以后，如何看待竞争对手？
学生：老师好！我认为应该向竞争对手学习。对手是一面镜子，让我们清楚地“照”出自己的问题和不足，从而有效地加以解决。同时作为你的竞争对手，对方肯定有和你竞争的实力，不然的话他也不能成为你的竞争对手，在他的身上也一定有你需要学习的东西。我刚才说了，我的对手是谭雅文，她身上的那种认真钻研的品质就是我所要学习的，要超越她我就必须学习并且拥有这种品质。因此我建议大家要多学习竞争对手的优点。
谭雅文，你记住，你是我的对手，我会向你学习，小心我超越你。
她很认真地对着谭雅文说。
学生：好吧，放马过来吧，我接招，看我让你心服口服。
雅文信心满满地说。
学生：老师好！我认为拥有竞争对手最大的好处是给自己造成一种危机感。没有竞争就没有进步，如果我们没有了竞争，我们就会觉得自己已经做得很好了，从而滋生自满的情绪，这对我们有很大害处。学无止境，而通过竞争可以使我们有一种危机感，只有通过竞争才能够更快地成长。同时，我要说只要我的对手在努力，我就不会停止拼搏。
学生：老师好！我认为应该重视对手。永远不要小看你的竞争对手，你应该重视你的对手，你的对手远比你想像的强大。如果你不能够对你的对手进行一个准确的定位，那么你也就离失败不远了。我的对手是李梦冰，尽管她的成绩不是名列前茅，但我相信她有名列前茅的实力，我们之间开展竞争，相信我们两人的成绩都会有很大的突破。
受到激励的李梦冰脸红红的，内心似乎受到了触动。
学生：老师好！我认为应该尊重对手。每一个可以作为对手的人都值得我们尊重，并且一个尊重自己的对手的人更能够赢得别人的尊重。如果我们尊重我们的对手，我们才能够更好地看清对手身上有什么你所不具备的东西和他有什么不好的地方，从而你才能够更好地击败他。正所谓“知己知彼，百战不殆”。
学生：老师好！我认为应该和对手合作。我们肯定会有各自的优势和劣势，而我们可以将优势结合，互相帮助而不是互相提防，从而共同进步，除掉自己的劣势的一面，使自己学习到更多的东西。我的对手是我同位，他的优点是好问，缺点是浮躁；我的优点是不浮躁，缺点是不好问。我们可以既是对手，又可以是合作的伙伴，我们可以互相提醒，共同进步。
班主任：这位同学提到了合作这个问题，这也正是接下来我想提醒大家的。给大家讲一个故事，有人和上帝讨论天堂和地狱的问题，上帝对他说：“来吧，我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间，一群人围着一大锅肉汤，但每个人都瘦骨伶仃，一脸饿相。他们每个人手里都有一只可以够到锅里的汤勺，但有肉汤却喝不到肚子里，只能望“汤”兴叹，无可奈何。上帝又把这个人领到天堂里，这里也有一锅肉汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。“为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂里的人能喝到？”上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。”这个故事告诉我们如果心中有别人，在生活中懂得去合作，才会得到更多的幸福。相信大家能从这个故事中体会到合作的重要性。“在竞争中合作”应体现“双赢”的原则，竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
这节班会的主题是“在竞争中前进”，主要是指在学习方面进行竞争，以在更大程度上提高成绩。祝愿挑战的同学挑战成功，祝愿被挑战的同学积极迎战，让我们通过这种方式掀起一个新的学习高潮，从而大幅度地提高个人成绩，大面积地提高班级成绩。
当然，更重要的是通过这种方式培养我们敢于挑战，敢于迎战，永不服输，追求胜利的人生品质！
谢谢大家！
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