家长参与课堂课程的实施方法

为了使“家长进课堂”充分发挥其功效，学校应将其规范化，按照一定的原则，设置专门的课程，来完善“家长进课堂”的课程开发。

1.制定家长应遵循的原则

为了使“家长进课堂”更加规范，邀请家长时需遵循一定的原则，家长的教育理念需与学校保持一致。

（1）内容的多样性

既然“家长进课堂”是对学校传统课堂的补充，就应保证上课内容的多样性，与学校课程有所区别。如果内容与平日的课堂一样，对学生而言就失去了吸引力，这样的课堂也就无法保持长久的活力。在具体实践中，家长所讲授的课程在内容和形式上均需多元化，学校也应把控好内容的选择，引导家长展开形式多样的拓展式教学。

（2）教学的责任感

“家长进课堂”与传统课堂有所区别，家长也不是专业的教师，但一旦进入校园授课，都应葆有教学的责任感。

首先，家长需端正教学态度，做好充分的准备工作。学校也应积极配合家长，提前做好相应的准备，而不放任家长随意安排。其次，教学内容需认真选择。学校应正确引导家长从职业优势、兴趣爱好等方面发掘课程，选择正能量且有一定意义的教学内容。最后，家长所讲授的课程需受教学规范的约束。这毕竟是传授知识与技能的课堂，就需要遵循课堂原则和教学规范，不可放任自由。在课堂的管理上，也需要随堂的老师及时跟进。家长与老师进行分工协作，由家长主导课堂，老师在旁协助并提供必要的帮助。

2.进行合理的课程安排

（1）制订课时计划

“家长进课堂”的课程应该如何安排，并落实到位？这需要学校制订好课时计划，明确家长课堂的时间、课程量，并就此向班主任和家长进行公示和说明，以便于集中规范管理。

（2）确定家长名单

在具体实施过程中，学校需要提前确定进课堂的家长名单。由班主任向家长传达学校的课程理念，并发动大家报名。家长根据自愿原则，结合自身特长进行自主报名。班主任搜集名单后，再进行简单的筛选，并依据班级的具体情况最终确定授课家长的名单并在班级群公布。班主任还要提前通知授课家长做好课前准备；也让其他家长了解“家长进课堂”课程的进程，以便做好必要的配合工作，如帮孩子准备所需的学习用品。(www.xing528.com)

（3）提前把关内容

授课主体确认后，对于进课堂的内容也需严格把关。首先，班主任先把好第一道关。教师对课堂内容的把控是专业且有课程目标的，班主任要发挥自身专业，帮助授课家长完善对授课内容的设计。班主任的把关内容包括审查家长授课内容是否合理，是否适合对应年级的学生，还要提前查看家长制作的教学课件，摒弃其中不合理或不符合对应年龄段教学要求的内容。

在班主任进行严格把关的基础上，学校管理层再做好第二层把关。学校管理层的把关内容包括监督课堂实施情况，巡查课堂中的教学行为，把控课堂纪律，从而让家长和老师更严肃、认真地对待每堂家长课堂。

3.完善课后反馈机制

为了提高家长的义教水平，检验教学成效，在组织家长授课之后还需要设立一个反馈环节。

（1）关注学生的收获

“家长进课堂”活动中，最直接的受益者是学生，因而需要关注学生的反馈，从而检验教学成效。

班主任可在课后与学生交流、谈话，了解学生对该堂课的喜爱程度，以及收获情况。在此基础上，班主任进行综合、总结，向家长及时反馈活动的效果，分享学生的收获，分析成功之处以及需要改进的地方，让家长也体验到教学的乐趣与成就。例如，家长讲授完一堂手工课后，查看学生的手工作品便能检测到学生的课堂收获，为家长课堂提供有效的反馈。

（2）增设期末表彰环节

参与“家长进课堂”的每一位家长都无偿地为班级提供了教学资源。他们的付出丰富了学校课程，无论班级还是学校都应当对他们表示肯定和感谢。因此，可以在学期末增设“家长进课堂”的表彰环节，感谢他们的付出，同时激励更多家长加入到“家长进课堂”的队伍中来。当学生看到自己的父母获得荣耀，也会感到骄傲、自豪，无形中激励学生更努力地学习。

总而言之，“家长进课堂”是家校共育的新尝试。既能拓展教学资源，提升学校的教学质量，又能协调学校内外的关系，搭建平台让家长体验教师的工作。从而通过家校联合寻求更合适、更科学的方式共同教育学生。

与此同时，“家长进课堂”摒弃了“闭门办学”的观念，弥补了传统教育的不足，开拓了新途径，唤醒了学校新活力。学校通过“家长进课堂”，使家庭教育、学校教育实现资源共享，共同寻找和开发高效的教育模式，促进孩子更全面地发展。