将校外教育资源有序引入校园的基本原则

1.统筹规划，立足实际

对校外教育资源的选择要适应当下形势的发展，必须有利于进一步深化教育改革。引进校外教育资源之前，学校必须做好统筹规划，依据地域特点，立足学校和学生实际，本着有利于提高学生兴趣，有利于弥补学校师资、场地设施等方面的不足，有利于学校特色的建设与长远发展的原则，择优选取合适的教育资源。

2.拓宽思路，形成课程

学校要拓宽校外教育资源引进的思路。对于社会以及家庭中的优质资源，学校要大胆引进，为我所用。要充分利用网络优质资源、央视综艺节目、“空中课堂”等高水平的教育资源，全面提升学生的素养。

学校还应积极有效地整合各种优质资源，形成学校的校本课程。例如，绘画、声乐、机器人、健美操、武术等方面的课程。对于部分校本课程的开设，学校应邀请校外专家及家长共同参与。有条件的家长不但能积极参与谋划，身体力行地进行指导示范，还可以动员社会力量帮助学校添置部分教学器材。(https://www.xing528.com)

练习武术的博凯学子

3.消化吸收，为我所用

需要注意的是，尽管社会、家庭和社区资源的引进对学校教育教学工作的开展具有重要的补充作用，但是仍然不能完全代替学校教育。另外，校外教育资源容易受场地等诸多因素的影响，也受个人因素的制约。因此，在引进资源的同时，更要立足学校的实际，在实践中尽量对校外教育资源加以消化、吸收，培养自己的师资力量。

经过两年的探索与实践，博凯小学在运用校外教育资源、贯彻落实“育人为本”的方针上走出了自己的路子，取得了一定的效果。经由此，不仅提升了学校的文化内涵，丰富了校本课程内容，还扩大了学生的阅读量，激发了学生的兴趣，培养了学生的自主探究能力、实践能力。同时，也改变了传统的教育教学方式，转变了教师的教育观念，提升了教师的专业素养。