学习独体字笔画轻重的方法

在小学低年级阶段，学生的书法能力的可塑性非常强。因此，我们需要科学施教，让学生在学习书法的起步阶段就能掌握正确的练字方法。

带领学生掌握独体字的笔画轻重，是提升硬笔书法教学效率和质量的一个很好的途径。这能让学生更快地找到学习硬笔书法的切入点。在某种程度上来说，笔画轻重的变化是写好字的重要基础。在低年级阶段的硬笔书法学习中，很多孩子往往很难理解如何控制笔画的轻重变化。运笔时，他们不知道什么时候要写重、什么时候要写轻。这样，就导致他们写出的字平平淡淡，没有了骨架。

故针对掌握笔画轻重的教学重点，我也在实践中探索出一套方法。首先让学生观察字形，教会学生找出某个字笔画的轻重之处，接着让学生用“顿”“走”“停”这三个概念来描述他们所观察到的笔画轻重。“顿”就是一个笔画重写的地方；“走”就是一个笔画轻写的地方；“停”即不以重笔画结尾，但是到了合适的位置需要停下来的地方。(www.xing528.com)

通过教学实践发现，只有在小学生的硬笔书法教学中恰当合理地运用教学方式和教学内容，才能有效引导低年级学生对硬笔书法产生兴趣，克服对硬笔书法学习的恐惧感，养成主动练习书法的好习惯。学习拿捏好独体字的笔画轻重的这个方法比较生硬，但是学生写出来的字看起来会有笔挺的感觉，学生在练字的时候会有一定的满足感与获得感。这对于身为硬笔书法初学者的低年级学生来说，已经向成功迈出了一大步。

综上所述，要想综合有效地提高硬笔书法教学水平和学生对于美与书法艺术的感悟能力，作为老师就要善于在教学实践中发现问题，不断地改进和创新硬笔书法的教学方法，为低年级学生营造良好的硬笔书法学习氛围。这是有益的探索与尝试，能够为我国小学硬笔书法教学提供可以借鉴的经验和方法。