【摘要】：再如，老师在进行《中国美食》的教学时，可运用课文中的美食图片，引导学生了解中国传统美食的做法，触动学生介绍自己家乡的美食、展示自己家乡美食的照片、总结烹饪美食的方法。
插图是教材的一个重要组成部分，是结合课文中叙述的事物而描绘出的具体形象。当下的语文教材中，绘有不少富有传统文化内涵的图画。教师在教学中要善于运用这些形象生动的图画，引导学生观察插图，并结合插图进行传统文化的教学，从而激发学生的学习兴趣，帮助学生深化对课文的理解。
一年级语文识字教学的课文《春夏秋冬》中，配了四幅美丽的图画，分别在四个扇形中描绘了春、夏、秋、冬的景象，富有东方艺术美感。老师除了引导学生看图画来理解文中的字词，还可指导学生通过观察扇形中的图画，继而了解扇面艺术作品。扇子是古人纳凉的器具，在扇子上写字作画，成了我国古代书画特有的艺术形式之一。古人在往来应酬时互赠扇子，以及在扇子上合作书画，是古时常有的文雅之事，因而形成了扇面艺术作品，包括扇面诗词、扇面书法、扇面绘画等。这样的教学，不仅让学生学会了生字，还了解了中国文人用扇子的意义，拓宽了视野，接受了传统文化的熏陶。(www.xing528.com)
再如，老师在进行《中国美食》（二年级语文识字课文）的教学时，可运用课文中的美食图片，引导学生了解中国传统美食的做法，触动学生介绍自己家乡的美食、展示自己家乡美食的照片、总结烹饪美食的方法。这样的课堂生动活泼，饶有趣味，培养了学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
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