给孩子去惭愧、后悔和改变的机会

孩子的自我约束和控制能力较弱，屡次犯错的情况并不鲜见。很多家长批评孩子的时候，常说“我三番五次提醒”“我再一次提醒你”诸如此类的话，总希望孩子在这一次的警告与惩戒中能够彻底改变。殊不知这周而复始的“再一次”，即便能让孩子在这类问题中不再犯错，下次依然可能出现其他五花八门的问题。

陶行知在学生打架后仍能以“早到”“尊重”“正直”与“认错”为标准，奖励打架者四块糖。楚庄王在大将唐狡趁灭灯时非礼他的爱妃后要求全体大将“绝缨”，不追究唐狡的过错，最终让唐狡舍命以报。当学生重复犯错时，父母老师应该有一颗宽容的心，用平常心对待，给孩子后悔和改正的机会。倘若对他们加以严惩，受罚的孩子当时的省悟未必真心，有些甚至会产生强烈的抵触心理。(www.xing528.com)

学校有一个学生因个子高大和脾气暴躁，很多同学都惧怕他，他也因顶撞老师被认为是“管不住的孩子”。当我接手他所在的班级后，他再度出现欺凌同学的问题。虽然从谈话中能看出他有惭愧的意思，但就是改正不了。我没有深究，反而以他“有魄力”为由，建议他尝试出任纪律班长。起初他始料不及，没想到犯了错还能被委以重任做班长，思量再三后最终答应了。我又以“班干部要做表率”的要求要他处理好与同学的关系——其实他原本也因自己的不友善感到后悔，回班后马上以“拍肩击胸”的方式对被他欺负的同学进行了调侃式的道歉。在之后的班级纪律管理中，他与学科教师的关系缓和，同学对他的“惧怕”亦逐步转为“敬畏”，班风相比以前有了很大的改观。