优化机制：激励团队与效能提升

少先队辅导员的日常工作十分繁忙。学校为了增进少先队辅导员的工作积极性，设立了辅导员激励机制。

鱼悦廊前，几位教师正在听指挥、做游戏

例如，中队辅导员开展中队活动，进行展示课等，可以在期末绩效积分的校级承担主持课程一项中加分。若中队辅导员承担学校大型的少先队活动，可以在校级加分中额外获得3分。学校每年会对少先队辅导员进行评优评先，获得优秀考核结果的少先队辅导员可以申请参加本年度中山市及广东省“优秀辅导员”评选，在期末的年度考评中也可以获得相应的考核评价。(www.xing528.com)

博凯小学通过以上激励机制不断鼓励老师参加校级活动，并且将他们列为“排头兵”，为全校其他教师树立好榜样。在激励机制的作用下，少先队活动变得更加丰富精彩，老师更加注意个人的修养和品德养成。

少先队是党创立和领导的中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，为中华民族实现伟大复兴培养建设者和接班人。教育部部长陈宝生在中国少年先锋队第八次全国代表大会上说：要高度重视少先队辅导员队伍建设，重视选拔优秀的中青年教师担任少先队辅导员，提高政治素质和工作能力，让少先队辅导员成为带动教师队伍更好践行“为党育人，为国育才”初心使命的重要力量。我们也将高举星星火炬，坚持立德树人，让少先队辅导员在博凯小学立德树人中发挥重要的作用。