博凯教育的理念：思维的进阶

1.办学理念：以孩子丰富多彩的幸福童年为本

博凯小学坚持“以生为本”的教育理念，让孩子在学校能够拥有一个幸福的成长环境，在学习和生活中体验生命的精彩，收获成长的喜悦。

从学生成人的角度看，幸福童年需要在一个充满爱的校园实现。学校爱护学生、教师呵护学生、学生关爱学生，在校园、班级形成一个爱的能量场，让学生从小塑造高尚的品格，学习做人的原则和道理。

从学生成才的角度看，丰富的人生就是拼搏的人生。每个学生都有自己的人生梦想和目标，作为教育者要做的就是去呵护孩子的梦想，为他们的梦想插上翅膀，让孩子们在学习中发挥自己的个性和潜能。

从学生成美的角度看，多彩的生活就是对美的向往。在孩子眼里，花草树木都很美丽，鸟兽虫鱼都会说话。作为教育者，要让孩子们在学习中发现生活的多彩，感受到人的美好，学会审美、追求美。

2.培养目标：培养博爱、博学、博雅的时代新人

博凯小学的培养目标围绕“博凯教育”的核心理念，从“博”（博爱、博学、博雅）和“凯”（成人、成才、成美）的精神寓意中，让孩子收获一个丰富多彩的幸福童年。

博爱成人，是从德育着手培养学生的高尚品格，让学生学会感恩、关爱，学会帮助他人。

博学成才，是从学业着手培养学生的才能，让学生从小养成阅读的好习惯，勇于参加挑战，不断超越、完善自我，成为全面发展的健康人才。

博雅成美，是从行为习惯着手培养学生的情趣，让学生在美的环境中熏陶美好的情感，在美的言语和行为中，变得越来越健康、自信、阳光。

3.办学特色：博凯教育特色课程

博凯小学的特色课程构建，是在“博凯教育”核心理念的基础上规划的课程体系，主要从博爱成人（品格塑造）、博学成才（学习培养）、博雅成美（习惯养成）三个维度进行构建。

在品格塑造方面，博凯小学以“博爱成人”为理念基础构建德育课程，通过开发有关香山文化、中山精神的校本教材，以及参加中山慈善万人行、红十字会等活动，让孩子在爱的环境中成长，培养学生高尚的品格；通过推进中小学思想政治教育、劳动教育、心理健康教育，充分发挥课堂育人主渠道作用，着力构建“大德育”工作新格局。尤其把劳动教育纳入人才培养全过程，对劳动教育教学工作做出全面合理安排，落实劳动教育课时，拓宽劳动教育渠道，家校协同开展劳动教育。

在学习培养方面，博凯小学以“博学成才”为理念基础构建智育课程。通过开发阅读、书法等校本教材，以及开展丰富多彩的书香文化节、书法文化节等活动，让孩子从小养成热爱阅读和写作的习惯，培养学生的自主学习能力。

在习惯养成方面，博凯小学以“博雅成美”为理念基础构建美育课程，主要开设礼仪、音乐、美术、体育、舞蹈、歌唱等艺术课程，让孩子养成美言美行的习惯，培养学生的艺术气质和审美能力。

博凯小学教师合影

4.理念文化

（1）校训：博学多才，凯风徐来(www.xing528.com)

校训是一个学校全校师生共同推崇的精神训诫，是学校文化的方向指引。围绕“博凯教育”的核心理念，博凯小学要从学校教育、管理的哲学思想入手，打造“博学多才，凯风徐来”的教育。

博学多才，语出《礼记·中庸》的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。指的是要广博地学习，对学问详细地询问，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。博凯小学的师生自觉追求博览群书、多才多艺的学习境界，只有在博学的基础上，才会有多才的结果。

凯风徐来，语出《诗经》的“凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳”。意思是说温柔的南风吹拂小树苗，母亲养育孩子多么辛苦。博凯小学要尊重教育发展的规律，让教师树立高尚的师德师风，像母亲关爱子女一样培育学生，让学生在春风化雨的环境中厚积薄发、点滴成长。

（2）校风：博爱、博学、博雅

一所学校的校风，是学校精气神的真实写照。博凯小学从学校的德育管理、教学科研、师生培养方面来概述校风——博爱、博学、博雅。六字校风与“成人、成才、成美”的培养目标紧密契合。

博爱，与战国时期墨子提倡的“兼爱”有异曲同工之妙。《墨子》中的“夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之”，说的是要教人学会广博的爱、平等的爱。这体现在学校里，就是师生之间的关爱，学生之间的友爱，老师之间的互爱。

博学，语出《论语·子罕》中的“大哉孔子！博学而无所成名”，指一个人学识渊博、知识丰富。博凯小学非常重视学习氛围的营造，在每层教学楼都有图书阅览室，让书香味道弥漫在校园的各个角落，让学生从小养成博览群书的习惯，开阔国际视野、陶冶高尚情操。

博雅，语出《后汉书·杜林传》中的“博雅多通，称为任职相”，指学识渊博，品行端正。博凯小学为师生营造雅致的生态人文环境，让教师更博学儒雅，让孩子的品行更端正。

（3）教风：温和、博引

教风是教师教学作风、精神面貌的反映。好的教育，应该是温和的，有耐心的，是尊重学生成长规律的。

温和，语出《逸周书·官人》的“心气宽柔者，其声温和”，指性情、态度、言语温和。博凯小学的教师尊重学生的自尊，正确认识学生的个体差异，细心耐心地教育学生。这样培养出来的孩子，性情温和，为人耐心又顽强，而且还充满勇气。

博引，语出《淞隐漫录》的“生数典已穷，而女博引旁征，滔滔不竭”，指广泛地引证。博凯小学要求老师有广博的学识和丰富的生活阅历，不断地博采众长，提高自身素质，更新教育理念，锤炼教育艺术，引导学生在德、智、体、美等方面全面发展。

（4）学风：快乐、拼搏

学风指学生在学校学习生活的状态表现，好的学风是一个学校最宝贵的财富之一。

快乐，是一种感受良好时的情绪反应，德国哲学家康德认为“快乐是我们的需求得到了满足”。博凯小学为学生营造轻松自由的学习环境，让学生在学校、家庭收获快乐，并愿意与身边的人分享自己的快乐。

拼搏，就是尽心尽力地去做一件事。马克思说：在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。博凯小学弘扬火炬精神，让学生在学习生活中学会竞争拼搏，磨砺自己的意志，超越自己，完善自己。