澳新两国丰富多彩的艺术课程设置

在澳、新两国，我们初步了解了6年学校艺术教育的课程设置，虽说各有千秋，但与国内艺术教育课程设置相比，特点是明显的。学校根据年级高低确定符合各年级学生特点的教学计划、教学形式。以澳大利亚洛瓦拉中学七、八年级（相当于我国初一、初二年级）为例，该年级段每星期共30课时，其中艺术类课程为4～5课时。艺术类课程作为课程设置的一个极为重要的组成部分，含美术、绘图、音乐、戏剧、舞蹈等教学内容。在国内被相当一部分人认为是副科的音乐、美术课常常被安排在下午或上午第三、四节课，大部分学校每星期只安排一个课时，而在澳、新两国绝对没有主科、副科之分，上午第一、二节课照样安排艺术类课程。

随着学生年龄的增长，学校艺术课程的形式、内容更加多样化。为满足高年级学生不同发展方向的需求，学校可根据学生各自的兴趣和爱好安排学习的内容。在接待人员的陪同下，我们观摩了十年级（相当于我国高中一年级）的一堂音乐课，内容是器乐。我们看到20多名学生几乎每人手中都有一种乐器。有吹小号的，有吹长号的，有拉小提琴的，有拉手风琴的，还有敲爵士鼓的。音乐教室的室内、室外以及附近的过道上都有学生在摆弄自己手中的乐器。起初我们还以为是该校的乐团在集中进行训练，经翻译介绍才知道是十年级一个班的学生在上音乐课。

洛瓦拉中学校长科科伦先生热情地接待了我们，并向我们介绍了该校丰富多彩的艺术类课程及其设置情况，他说：“学校除了认真安排好校内课程外，每年还组织高年级学生用一周的时间到校外进行艺术采风。根据年级高低确定外出距离的远近，远的可到离学校150公里外的省城。”(www.xing528.com)

在新西兰奥克兰文法学校，我们访问了在该校读书不到一年的两名中国留学生，我们请他们谈谈新西兰中学教育和国内教育最大的差异是什么时，他们不约而同地谈到新西兰学校特别重视艺术教育，“学生们无论是在器乐或声乐方面，还是在绘画、工艺品设计或制作方面，只要在大赛中获了奖，校长就会在晨会上亲自为您颁奖，并和您握手、合影留念，而那些文化成绩相对出色的学生有时却很难得到这样的殊荣。”