为什么语文学科更注重学生的思维教育？

总的讲，是因为语文是一门思维性很强的学科，它有着自身特殊的思维教育的功能。从两方面来说明：

一是教学生学习以语言为工具进行思维和思维表达是语文学科特有的功能。根据思维科学的研究，人的思维可以有不同的凭借，比如音乐家需要凭借旋律来思考，美术家需要凭借色彩和线条来思考，但是人类主要是凭借语言来进行思维的。中小学设立语文学科，就是要学生掌握语言这个工具，学会以语言为工具进行思维，并把思维的结果用语言表达出来，从而掌握人类这一最基本、最重要的思维方式和表达方式。在中小学各门学科中，让学生学习语言的学科是语文，让学生学习以语言为工具进行思维和思维表达的学科也是语文。这可以说是语文学科最基本的功能。学生掌握了语言这个工具，学会了以语言为工具进行思维，并以语言为工具表达思维结果的本领，才可能学好其他学科，所以我们说语文学科是基础的基础。从思维教育的意义来讲，教学生学会以语言为工具进行思维，发展学生凭借语言思维的能力，是语文学科特有的任务。(www.xing528.com)

二是语文学科的特殊功能，又表现为它有着比其他学科进行思维教育更有利的条件。首先，语文学科反映了人类思维最基本的形态。发展学生的思维，开发学生的智力，传承人类的思维与智慧，可以说是中小学各门学科共同的责任，但其他学科一般都侧重于人类思维的某一种形态，而语文学科则涵盖了人类思维最基本的形态。钱学森曾把人类的思维划分为形象思维、抽象思维和灵感思维，思维还可以划分为分析思维和直觉思维、再现性思维和创造性思维等。这些人类思维的基本形态，在语文学科中反映是最全面的。其次，语文学科反映了古今中外最优秀的思维经验。教科书中所选的古今中外的名家名篇，不仅是语言的典范，而且是思维的典范。这些作品都是作者创造性思维的结晶，它反射着人类智慧的光芒。恩格斯曾热情地把思维称颂为“地球上最美的花朵”。学生学习语文，就好像在这座人类智慧的百花园中尽情享受着智慧的沐浴，向这些智慧大师们学习着洞察事物、思考问题、探求真理、憧憬未来的人生经验。正因为语文学科在思维教育方面比其他学科有着更有利的条件，所以它也承担着更重要的任务。