建国以来，我国1986年颁布的《全日制中学语文教学大纲》第一次在“教学目的”中规定了要“发展学生的智力”，在“教学中应重视的问题”中规定了要“引导学生积极思考，鼓励他们进行创造性思维活动”。1990年的修订大纲仍保持了原先的表述。2000年颁布的语文新大纲在指导思想上立足于素质教育和创新教育，全面揭示了语文学科素质教育的内涵，即在注重语言素质教育的同时，更强调了思维素质和人文素质的教育，强调了创新精神和创新能力的培养。这是在总结建国以来语文教学正反两方面的历史经验教训和吸收近年来语文教改大讨论积极成果的基础上，新大纲所建立的既反映着新时代的要求又符合于语文学科自身性质的语文教育的新理念。
在思维教育方面，新大纲在“导言”部分，高中大纲规定了语文教学要“注重培养创新精神”。在“教学目的”部分，初中大纲规定了要“发展学生的语感和思维”“注重培养创新精神”。高中大纲规定了要“培养发现、探索、解决问题的能力”。在“教学内容和要求”部分，对“阅读”初中大纲规定了“对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问”。高中大纲规定了“能对课文进行阐发、评价和质疑”。对“写作”初中大纲规定了要“运用联想和想像，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达”。高中大纲规定了作文要“力求有创意”，要“根据需要，展开丰富的联想和想象”“养成观察、积累、思考和多写多改的习惯”。对“课外活动”初中大纲规定了“应充分发挥学生的主动性和创造性”。在“教学中要重视的问题”部分，初中大纲规定了“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维”，“鼓励运用探究式的学习方式”。高中大纲规定了“在语文教学中要重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展，尤其要重视创造性思维的培养”。在“教学评估”部分，对学生的评估初中大纲规定了要“有利于激励和引导学生语文素质的全面发展”，高中大纲规定了要“有利于学生发挥创造能力”。对语文考试初中大纲和高中大纲都规定了要“鼓励学生有创见”。从新大纲所作的这些新规定可以看出，新大纲在素质教育和创新教育的理念下，特别突出了思维教育在语文教学中的地位。这是新大纲的一个新变化、新特点。新大纲不仅把思维教育的内容列入“教学目的”，而且从“教学内容和要求”“教学中要重视的问题”到“教学评估”，都作了明确的规定，从而使思维教育有纲可本，有章可循，有标准可依。学习新大纲，要认真领会大纲对思维教育的新规定，树立思维教育的新观念，积极进行思维教育的探索与实践，把思维教育的任务落到实处，使学生的思维素质切实得到提高。(www.xing528.com)
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