【摘要】：素质教育课程体系构建的基本原则是一个完整的体系。素质教育课程体系不是凭空产生的，实施素质教育不是对以前教育的全盘否定。这样，构建素质教育课程体系的指导原则，应包括仍然适用的以前编订课程时的一般性原则和方法及构建素质教育课程体系特有的符合时代要求的新原则。因此，素质教育的课程体系指导原则，也应是一个新旧原则相结合的原则体系。
【内容提要】素质教育课程体系构建的基本原则是一个完整的体系。它包括：辩证唯物主义的哲学原则、可持续发展的原则、终身教育的原则、科学教育与人文教育相结合的原则、创新教育的原则、统一性与多样性结合的原则、爱国思想与世界意识相结合的原则、适应性与超越性相结合的原则。
【关键词】素质教育/课程/基本原则
课程体系具有历史时代性。不同特点的课程体系，决定于不同的编订、设计和构建的指导原则。课程体系构建的指导原则受社会历史发展、教育思想、教育目的等多种因素制约。适合中国国情的素质教育的课程体系，是在我国以前课程体系的基础上构建的新一代课程，它既要否定前代课程体系所具有的若干痼疾，又要继承其合理科学的部分。素质教育课程体系不是凭空产生的，实施素质教育不是对以前教育的全盘否定。这样，构建素质教育课程体系的指导原则，应包括仍然适用的以前编订课程时的一般性原则和方法及构建素质教育课程体系特有的符合时代要求的新原则。(www.xing528.com)
素质教育的课程体系对传统课程体系的构成要素既有继承，又有否定和发展，是一种较为合理的科学体系。因此，素质教育的课程体系指导原则，也应是一个新旧原则相结合的原则体系。一个科学合理的素质教育课程体系不是一二条指导原则就能形成的，它必须是一个完整的体系。这个原则体系的具体内容是：
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