实验存在问题的分析与改进方法探讨

随着实验研究的逐步深入和开展，各地各实验学校的实验研究工作也相应地出现了一些新的、值得去探讨和解决的问题。

1.各实验学校子课题的确立

我们的这项课题研究，无论是从影片的内容、数量还是到学生的观片方式、观片时间，进而到提高小学生的综合素质，它所覆盖的范围是非常广泛的，所包含的内容也是非常丰富的。那么，就一所小学来说，要完整地驾驭并完成这样一个庞大的研究课题项目，我个人认为困难是较大的。总课题方案实施细则中明确提出的短期检测因子共有22个方面，长期检测因子共有36个方面。这58个方面的内容，几乎包容了学生成长的各个方面。那么以一所小学之人力、物力、财力以及研究能力，要想把它整体、系统、规范地操作起来，并要取得各个方面的实验数据和完整的观测资料，其难度是较大的。因此，这就需要各实验学校根据总课题组的具体要求，结合各自学校的具体情况，确立自己的子课题，确立自己的主攻方向，发挥各自的优势，发挥各自的研究专长，集中各自学校的教育教学研究力量，确定适合自己学校的研究变量，开展具体有效的研究，这样才有可能把我们的研究工作做得有成效。确立各自的研究子课题，有利于研究目标的明确具体，研究方向的集中，便于实验操作，研究工作能够做到有的放矢。从实验研究的效益上来看，这是一个能用最少的时间代价换取最大研究成果的有效方法。所以目前还没有明确确立子课题的学校，应加强这方面的工作。

2.学校教师驾驭实验的能力

教育实验研究同其他的科学实验研究一样，涉及到实验研究人员的素质和研究能力问题。目前有部分学校把实验研究任务分解到各个年级，由年级组负责实施。一所学校搞了5～6个子课题，这样一来就等于把学校的研究力量分散了，不能形成集团优势。学校从局部的实验意愿出发，想把实验做好，并且在学校全面开花，让每一位教师从中得到锻炼，增强教师们的实验责任意识，就像农民承包责任田一样来做实验研究工作。学校的本意和出发点是好的，但却忽略了一个极为重要的问题，即科学实验研究的整体科学严密性和教师本身的科研能力问题。

一项科学实验研究能否成功，在很大程度上取决于实验研究人员本身的素质和研究能力。我们大部分的教师据我个人了解，还没有全部经历过严谨的科学实验研究工作的锻炼，还不具备准确把握实验研究的能力。在这样一种条件下，再把有限的研究力量分散开来，那么实验的随意性必然会加大，最后就会导致把实验当作普通的教学实践来做，得不出有价值的实验结论。(www.xing528.com)

普通的教学实践与严谨的科学实验有着本质的区别。我们的《为小学生开设电影课的实验研究》应属于一种“求真”类的探索性实验。虽然纯粹的“求真”类实验并不多见，但我们的实验研究如果归类，则应归结于“求真”类的“准”实验范围之内。这样，我们的实验至少应做到以下五个方面：（1）具有明确的实验理论目标；（2）具有严格的操作设计方案；（3）具有有效的控制程序和控制手段；（4）具有自始至终的完整的观测资料；（5）具有科学严肃的归因分析等。这就是说，我们的实验研究是一项完整的严密的系统工程，整个的实验过程要进行严密的统筹规划。本着提高小学生整体素质这一目标，系统地安排实验工作，来不得半点的随意性和盲目性，否则实验就会失败。那么，如何能让广大的实验教师，在具有丰富的教育教学实践经验的基础上，再上一个台阶，跨越到教育科学实验研究的殿堂，去迎接挑战，去完成实验研究任务呢？我认为必须加强对实验教师的培训工作。通过培训，让每一位实验教师牢固树立科研意识，增强实验研究能力，在实验过程中准确把握变量关系，为实验研究提供详细准确的数据和资料。在全面提高小学生整体素质的同时，也使我们实验教师的科学研究水平和能力有一个较大的提高。

3.影片的质量和数量

这项实验研究提供给各个实验学校的影片共有500部，是经过教育专家们几年的艰苦劳动，从世界各国生产的几万部影片中筛选出来的，并把它分为36个系列提供给我们的小学生，按说，这是一部世界优秀影视作品的集成。但选片工作毕竟是由成年人来完成的，有些影片并不一定能完全适合我们当代小学生的口味和认知水平，有些影片的年级划分也不一定准确。由于种种原因，有些影片的内容、画面质量、声音效果也不能满足小学生的要求，如三年级的《一个独生女的故事》完全可以列为公共片，而五年级的《红鞋之恋》则可考虑删除。尤其是低年级的影片、卡通片、动画片、外国片几乎占了95%以上。我个人认为，我们的小学生首先让他们接触的应是我们自己的民族的东西，这样有利于小学生树立强烈的民族意识和民族自豪感。再则有些外国儿童片，虽然所表现的是一些真、善、美的主题，但其表现方式却大部分为爱情故事，这种表现方式并不一定适合我们的民族习惯。儿童作品使用成人的思维方式，这也是问题之一。有部分影片，由于生产的年代久远，或表现的故事情节年代久远，小学生们观看、理解也有很多困难，如五年级的《斯大林格勒战役》、《蚂蚁夺魂》等。片子的数量较大，每星期看两部，而学生的在校时间有限，所以困难也较多。

这些问题如何解决呢？我想；怎样安排时间看，每星期看多少部合适，筛选哪些影片观看，这本身就是实验研究的目标之一。各校可根据自己的实际情况进行安排和筛选，最大限度地发挥全体实验教师的聪明才智，巧妙设计自己的实验措施，突出自己的研究专长，围绕提高小学生素质这一主题，安排实验过程和设计实验模式，筛选影片。实验周期下来，我们就会有一部经过广大教师和学生共同精选的影片集成，奉献给全国更多的小学生。