案例是一种对实际情景的描述，在这个情景中，包含有一个或者多个疑难的问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。案例分析是指在教师指导下学生对案例的思考、分析和辩论总结，就问题作出判断和决策，从而提高学生思考、分析和解决问题的能力。通过案例分析与伟大创造精神相结合，能够让学生全面掌握相关知识，并以正确的世界观、人生观、价值观看待事物。
1.设计目的
通过这两则案例港珠澳大桥、习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上的讲话，讨论相关问题，让同学们了解伟大创造精神的内涵，同时增强大学生创新创造意识，鼓励学生敢于探索，勇于实践，培养大学生的创造能力是国家的需要、民族的需要、社会的需要，也是提高自身就业创业能力的需要。
2.具体实践步骤
（1）课前准备
根据每个班级人数，分成6—8人一个小组，选定一名小组长。
（2）知识讲授
（3）案例导入
案例1：港珠澳大桥：“中国制造”撑起超级工程“世界之最”[1]
这是世界最长的跨海大桥，全长55公里。
这是拥有世界最长的海底隧道的大桥，隧道全长6.7公里，全部采用沉箱预制搭建。这是世界上最长的钢结构桥梁，仅主梁钢板用量就达到42万吨，相当于建60座埃菲尔铁塔的重量……
港珠澳大桥——横空出世，横跨伶仃洋海域。这是“一国两制”框架下粤港澳三地首次合作建设的世界级超大型跨海交通工程。
老桥梁专家谭国顺，1971年起就在中铁大桥局工作，参与指挥建设包括东海大桥、杭州湾大桥、胶州湾大桥等在内的多所跨海桥梁，他用“集大成者”来形容港珠澳大桥：“世界之最”的背后，是港珠澳大桥在建设管理、工程技术、施工安全和环境保护等领域填补诸多“中国空白”乃至“世界空白”，进而形成一系列“中国标准”的艰苦努力。
正是基于邻近香港国际机场航线限高和伶仃洋航道满足30万吨轮船通航的需要，港珠澳大桥最终选择了集桥—岛—隧于一体的设计施工方案。这条世界最长的海底沉管隧道由33个巨型沉管组成，每节管道长180米，宽37.95米，高11.4米，单节重约8万吨。
“岛隧工程是我国首条外海沉管隧道，也是世界唯一的深埋隧道，作为一个开创性的工程，施工条件极为复杂，极具挑战性，没有经验可以借鉴。”港珠澳大桥岛隧工程总监办总监胡昌炳说。
……
一桥飞架三地，打开了粤港澳大湾区的发展空间。
案例2：习近平：在庆祝改革开放40周年大会上的讲话[2](www.xing528.com)
改革开放40年来，从开启新时期到跨入新世纪，从站上新起点到进入新时代，40年风雨同舟，40年披荆斩棘，40年砥砺奋进，我们党引领人民绘就了一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，谱写了一曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌。
——40年来，我们始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持马克思主义指导地位不动摇，坚持科学社会主义基本原则不动摇，勇敢推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及各方面创新，不断赋予中国特色社会主义以鲜明的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，形成了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，以不可辩驳的事实彰显了科学社会主义的鲜活生命力，社会主义的伟大旗帜始终在中国大地上高高飘扬！
——40年来，我们始终坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力，我国国内生产总值由3679亿元增长到2017年的82.7万亿元，年均实际增长9.5%，远高于同期世界经济2.9%左右的年均增速。我国国内生产总值占世界生产总值的比重由改革开放之初的1.8%上升到15.2%，多年来对世界经济增长贡献率超过30%。我国货物进出口总额从206亿美元增长到超过4万亿美元，累计使用外商直接投资超过2万亿美元，对外投资总额达到1.9万亿美元。我国主要农产品产量跃居世界前列，建立了全世界最完整的现代工业体系，科技创新和重大工程捷报频传。我国基础设施建设成就显著，信息畅通，公路成网，铁路密布，高坝矗立，西气东输，南水北调，高铁飞驰，巨轮远航，飞机翱翔，天堑变通途。现在，我国是世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国、外资流入第二大国，我国外汇储备连续多年位居世界第一，中国人民在富起来、强起来的征程上迈出了决定性的步伐！
——节选自习近平总书记《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》
案例思考：
A.你如何看待港珠澳大桥彰显的伟大创造精神？
B.通过查阅资料，畅谈自己的家乡在改革开放40年前后的变化。
（4）学生讨论
学生根据教师给出的案例，结合思考题进行小组讨论。小组长翔实的记录每位组员的观点和感悟，进行梳理和归纳之后，选代表在课堂上进行分享，让学生通过港珠澳大桥的建造以及从自己家乡在改革开放40周年前后的变化中更加增强四个自信，更深层次的理解伟大创造精神。
（5）教师分析
小组发言之后，老师结合学生的课堂表现及时进行点评，并有针对性的对案例进行分析。
3.注意事项说明
（1）讨论的目的要清晰明确，避免盲目。
（2）讨论时间要掌控好，根据实际适时调整。
（3）讨论过程中要及时引导，提高学生参与度。
（4）注意照片、笔记、文章等资料的收集留存。
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