心理学：关注大学生的心理发展和个性化

心理学是一门重要的学科，它以研究人类在发展过程中出现的各类心理现象，以及在各类心理现象的影响下出现的各种行为活动为主要目的。人的心理现象的发展变化是一个动态的过程，其中包含有对事物的认识过程，对事物的情感体验过程，以及对待事物在运动变化过程中所保持的意志过程。认识过程是对事物的认识、了解、掌握的过程，情感体验过程是人对事物所持有的态度的发展过程，意志过程是在个体根据实践对象确立了目标后，根据目标确定自己的行动，并在实施具体行动的过程中不断克服遇到的困难和挫折，以实现预期确定的目标的一个心理过程。心理学与人的健康成长有着极为密切的关系，尤其是现代社会，心理学的发展受到了人们更加广泛的关注，现代人的心理健康教育也提升到了一个新的高度，尤其是对当代大学生的心理健康教育更是受到了全社会的高度重视。准确把握当代大学生的心理发展规律，关注他们对外部世界的认知、情感、意志的发展变化是十分必要的。高校弘扬伟大民族精神专题教学同样要遵循大学生的心理发展规律，通过循序渐进地教育教学来促进大学生的身心朝着更加健康的方向发展，如果背离了青年大学生的身心发展规律，高校弘扬伟大民族精神专题教学必不能取得应有的教育教学效果，甚至会出现脱离教育的本质，与教育的初衷南辕北辙的结果。

除此之外，青年大学生的个性化心理也是值得重视的一个方面。个性化心理反应了这个人对整个世界的认知和趋向性，以及自己的人生价值追求，它包括了这个人的需要、前进的动机、他的兴趣爱好以及这个人的理想、信念和他的世界观、人生观和价值观，以及从他身上体现出来的个性、气质和他的能力等方面。针对不同年级的大学生的身心发展阶段性差异，在实施高校弘扬伟大民族精神专题教学中要注意教育教学的方式和方法上要有所不同，做到因材施教。针对不同年级的学生要制定不同的学习内容和学习方法，并对民族精神的侧重学习有所选择，不同年级的学生对民族精神的认知和理解是不相同的，所以对应的教学内容和形式也就必然有所不同，不能“一刀切”，过于笼统，否则就起不到从内心激发学生的心理认同和去践行伟大民族精神的主动性，从而容易导致流于形式。(www.xing528.com)

一个国家的兴旺发达希望在青年，未来在青年，青年的成长关系到一个国家未来长远的发展，遵循学生的身心发展规律的教学才能起到事半功倍的效果，才能从内在激发出学生的学习动机，增强学生的主观能动性，学生才能自发地感受到学习本身就是一种吸引，一种魅力，是真正有趣的，才能真正促进学生的全面发展，才能为国家和民族培养出能担当民族复兴大任的优秀人才，才能培养出更多的合格的社会主义建设者和接班人，国家的发展才能源源不断地注入新鲜的血液，中华民族才能以更加昂扬向上的姿态迎接未来。