高校弘扬伟大民族精神的教学基础优化

1.高校重视伟大民族精神培育

我国高校重视大学生的伟大民族精神培育工作，除了依托课堂教学，高校从第二课堂、第三课堂的社会化实践角度加大了对大学生伟大民族精神的培育，使得大学生在理论和实践两个层面不断巩固提高自身民族精神，并且不断弘扬伟大民族精神。比如，高校通过校园活动、课程实践等组织大学生参观爱国主义教育精神文化基地、历史文化遗存等一系列活动和实地考察，引导大学生追寻历史足迹的成长经历和光辉岁月，在革命思想和精神熏陶中提升民族意识，深刻感受革命烈士的精神鼓舞，从而更加明确自身的时代责任。又如，通过举办一系列爱国主义的精神教育传播活动、专题讲座等形式，通过在课堂内外观看相关优秀影视作品、视频资源等有效提高大学生民族精神的培育，等等。

2.内容与思政课教材充分融合

“伟大民族精神”教育是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容之一，同时，在当前高校思想政治理论课几门课程中部分章节都有相关内容教学。对于“伟大民族精神”教学，引导新时代大学生弘扬伟大民族精神，当前高校主要是通过思想政治理论课对大学生进行相关教育教学。在教学内容融入上，具体而言，以高职院校思政课两门课程教材《思想道德修养与法律基础》（2018年版）和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2018年版）为例，都有融入伟大民族精神相关教学的切入点。如图所示：

《思想道德修养与法律基础》（2018年版）(www.xing528.com)

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2018年版）

3.大学生有积极的学习意愿

当前，新时代大学生的思想面貌和政治素质整体而言是良好的、积极的。大学生普遍具有坚定的政治立场和正确的政治观念，高度认同中国特色社会主义道路、理论、制度和文化，政治参与意愿强，入党积极性高。普遍具有正确的世界观、人生观和价值观，有着积极的人生态度和人生方向，能够积极践行社会主义核心价值观。普遍具有爱国主义情感，有强烈的民族自豪感和责任感，等等。在对近年来以大学生践行民族精神为主题发表的权威期刊论文调查研究显示，新时代大学生对弘扬伟大民族精神有着积极表现。总之，调查显示，一是新时代大学生对于弘扬伟大民族精神的意愿比较强烈，这为高校弘扬伟大民族精神专题教学提供了良好的学生主体条件，使得高校弘扬伟大民族精神专题教学得以顺利开展。二是大学生自身具有优秀的品质能够增进弘扬伟大民族精神效果，为弘扬伟大民族精神注入青春活力与能量。比如，大学生有着丰富的创造潜能、创新创业的积极性等，有助于弘扬伟大创造精神；大学生有着知难而上的奋斗激情、砥砺前进的奋斗品质、爱国奉献的奋斗担当等，有助于弘扬伟大奋斗精神；大学生有着勠力同心的优秀品质、互助团结的合作精神、万众一心的民族意识等，有助于弘扬伟大团结精神；大学生有着心怀梦想的美好向往、追求梦想的坚定信心、实现梦想的家国情怀等，有助于弘扬伟大梦想精神。