【摘要】：多媒体教学资源的使用，不但为广大教师提供了新的教学手段和教学方法，而且为学生自主学习培养创新精神和实践能力创造了条件。在教学中，多媒体教学可以利用音乐、图片、录像等形式，创建与教学内容相适应的情境和意境，激发学生感情的参与，诱发他们的好奇心，提高他们学习思想品德课的热情。
多媒体教学资源的使用，不但为广大教师提供了新的教学手段和教学方法，而且为学生自主学习培养创新精神和实践能力创造了条件。多媒体教学使教师传授知识从单纯地运用语言、板书形式，提高到集形、声、光、色、图、动于一体，能够化难为易、化静为动、化抽象为直观、化枯燥为兴趣。在教学中，多媒体教学可以利用音乐、图片、录像等形式，创建与教学内容相适应的情境和意境，激发学生感情的参与，诱发他们的好奇心，提高他们学习思想品德课的热情。例如：笔者在教学《不忘父母养育恩》这一课题时，通过多媒体让学生观看电影片段：在一个秋天，一对夫妇带着他们的孩子郊游。在乘坐高山缆车时，意想不到的悲剧发生了。缆车运行到中途突然发生故障，眼看着要坠落于峡谷之中，在接近死亡的一瞬间，爸爸妈妈合力用双手将孩子高高托起。随着一声震彻山谷的巨响，爸爸妈妈永远离开了他们的孩子。由于力的缓冲作用，孩子得救了。在学生身临其境的情境感受后，他们深深地体会到父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱，从而激发了他们要以爱和孝敬来回报自己的父母，明确了教学目标。接着展示“真情告白”，让学生敞开心扉，谈谈发生在自己身上的真实故事，述说父母的爱，学生非常踊跃，有的激情高昂、有的热泪盈眶地讲述着父母对自己的关爱，这样自然而然地提高了学生主动学习的热情。(www.xing528.com)
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