利用社会实践课堂 搭建核心素养之桥

社会实践是核心素养发展的“生态环境”。道德与法治课具有很强的实践性，注重学生的实践体验。在课堂教学中，教师要引导学生积极融入社会，感受社会道德法律规范的力量，形成客观、理性的价值体系，回归课堂本真。只有让课堂教学回归生活本真，用学生身边的人和事感染、影响学生，才能吸引学生积极参与到学习活动中来。通过自身在学习和活动中的观察、思考、参与、运用，才能把抽象的知识变成自己的东西。积极引导学生参与实践活动，培养主动参与、乐于探究、勤于动手的意识和习惯，增强“学以致用”的实践意识和“经世济民”的家国情怀，提高发现、分析、解决现实问题的能力，培养他们终身发展和适应社会的能力，已成为核心素养培养的共识。

例如：学习《延续文化血脉》这一课时，学生可以从生活实际中感受到所学内容。例如，中国的书法文化、绘画文化、语言文化等，尤其是中国的语言文字，更是与我们的生活息息相关。在日常生活中，我们时刻都在接触汉字、了解汉字的魅力。通过学习和使用汉字，学生可以感受到中国文化的博大精深。我们可适时组织书法比赛，使学生在书写汉字的过程中感受中国文化；或者组织学生参观书法展，感受汉字的魅力。书本知识与社会实践相结合的形式，既可以帮助学生更深刻地理解学习内容，又能自觉地传承和弘扬中华文化、主动培育核心价值观和民族精神，从而达到了“核心素养”培养的目的。(www.xing528.com)

总之，道德与法治课是适应我国当前形势的新课程改革的，对培养和塑造学生的终身品质有着不可或缺的重要作用，培育核心素养任重而道远。所以，需要广大一线道德与法治教育工作者在教学中密切联系时事，不懈努力，全面解析，深刻把握，从而让道德与法治课独具魅力、发挥其应有的作用。