【摘要】：同时，促进课堂教学与社会实践相结合，从而巩固和延续情感教学成果。情感教学作为一种有效的教学模式和教学方法，有其独特的优势和运用。总体而言，情感教学符合教育教学的基本规律和学生成长发展的内在需求。在情感教学的实践中要更加注重教学实效性，防止出现形式化倾向。本研究在核心素养培育的视角，重点对情感教学在初中思想政治课中的实施策略做了尝试性的探究。
现代科学日新月异，网络文化发展迅速，在信息化、网络化与智能化的时代背景下，科技与网络在给教育带来便利的同时，教育面临着来自舆论导向和网络文化方面的诸多挑战。在核心素养背景下开展情感教学，就要注意发挥正确舆论的导向作用、坚守情感教学的主导思想。同时，促进课堂教学与社会实践相结合，从而巩固和延续情感教学成果。
情感教学作为一种有效的教学模式和教学方法，有其独特的优势和运用。总体而言，情感教学符合教育教学的基本规律和学生成长发展的内在需求。但它不是对传统课堂教学的根本否定，而是在此基础上的扬弃和发展。在情感教学的实践中要更加注重教学实效性，防止出现形式化倾向。本研究在核心素养培育的视角，重点对情感教学在初中思想政治课中的实施策略做了尝试性的探究。随着新课程理念和初中思想政治课程教学改革的深入推进，传统教学模式也将发生巨大的改变，越来越多的思想政治教师开始认识到情感教学的必要性和重要性，也在通过各种各样的方式尝试情感教学实践。(www.xing528.com)
新时代的思政教师要不断提高自身的专业素养，不断加强师德修养，要以渊博的学识、丰富的教学艺术和高尚的人格魅力吸引学生。教师不仅要加强自身理论的学习、拓宽专业知识背景，而且要尽快适应核心素养教育背景下的教学理念的转变，在实践中敢于大胆尝试，并积极总结经验。
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