【摘要】：当前，不少初中生面临着情感困扰。一方面，复杂的社会环境使部分初中生产生情感困扰。另一方面，初中生心理迅速发展而又未成熟的状态，使他们常常处于情感困扰之中。而初中思想政治课情感教学就是解决他们这些心理困扰的重要举措。因为它反映了我国社会发展的要求，在教学中饱含情感地向学生传导这些要求，有助于形成正确的世界观、人生观和价值观，为解决其情感困扰、培养健康的情感奠定基础。
当前，不少初中生面临着情感困扰。这种困扰既与社会环境有关，也与其处于青春期有关。一方面，复杂的社会环境使部分初中生产生情感困扰。首先，在目前多元价值观念的冲撞中，许多初中生有时会感到无所适从、惶恐不安，表现出焦虑、冷漠、喜欢幻想、反复无常等心理问题。其次，面对不断出现的许多新事物、新现象，部分学生不知如何应对和选择。再次，学校对学生传导的我国社会主导的世界观、人生观、价值观与现实生活的矛盾，使部分学生感到困惑，对学校思想政治教育产生怀疑，政治和道德情感不稳定。另一方面，初中生心理迅速发展而又未成熟的状态，使他们常常处于情感困扰之中。初中生正处在从生理发育向心理发育的过渡期，其认知、情感、意志、性格、理想和信念处在确立和整合的过程之中。在这一时期，他们面临着众多的情感困惑，如早恋问题、学习困难带来的困扰、如何处理人际关系的困扰、考试和升学带来的压力、友情和亲情中的矛盾等。所有这些困扰对他们的学习和发展造成了不可忽视的消极影响，必须采取切实措施帮助他们减轻这些困扰。
而初中思想政治课情感教学就是解决他们这些心理困扰的重要举措。因为它反映了我国社会发展的要求，在教学中饱含情感地向学生传导这些要求，有助于形成正确的世界观、人生观和价值观，为解决其情感困扰、培养健康的情感奠定基础。(www.xing528.com)
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