【摘要】：情感的生成有赖于外界的刺激和强化，在整个教学过程中发挥情感的作用，有助于促使学生形成稳定的情感。其三，情感教学强调创建知情相促的教学新格局。要达到这一目的，思政课的教学就必须特别注重情感因素的作用，因为正确的世界观、人生观、价值观与健康的心态和积极的情感密不可分，学生核心素养的情感教学在初中思政课中起着非常重要的作用。
情感教学，是指在教学过程中，教师在考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用并使认知因素和情感因素相统一，以增强教学效果，达到教学目标，促使学生在德、智、体、美、劳各方面均得到发展的教学活动。对情感教学内涵的理解，应包括以下几方面：其一，“情感”是一种手段，更是一种目标。教学是学校教育的重要途径，教师饱含激情开展教学活动，同时激发学生的积极情感，进而提高课堂教学的质量，这时情感可看作是教学的手段。而教学活动不仅要帮助学生掌握知识，还要帮助学生形成健康的心理和情感；教师在教学中以情激情，有助于更好地达成这一目标。其二，情感教学应贯穿教学的全过程。情感的生成有赖于外界的刺激和强化，在整个教学过程中发挥情感的作用，有助于促使学生形成稳定的情感。其三，情感教学强调创建知情相促的教学新格局。忽视情感的教学，偏重教条式传授知识，重视答题和应试技巧，只为达成认知目标。而情感教学则要求认知和情感的和谐统一，强调用鲜活的情感刺激知识记忆，强调培养学生的积极情感以促进其知识的学习和人格的升华。
初中思政课是一门以初中生生活为基础，以引导和促进初中学生道德品质和法治素养发展为根本目的的综合性课程。它主要涵盖了思想道德教育、社会主义建设理念、自强自立精神、优秀道德品质等内容，并且在教学中指引学生树立正确的人生观、价值观和世界观等观念取向，帮助学生形成社会主义价值观念。要达到这一目的，思政课的教学就必须特别注重情感因素的作用，因为正确的世界观、人生观、价值观与健康的心态和积极的情感密不可分，学生核心素养的情感教学在初中思政课中起着非常重要的作用。(www.xing528.com)
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