如何培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性

作为特殊的语言交往场合，听说游戏对幼儿运用语言与人交际有一种特别的挑战，使幼儿机智灵活地使用语言的能力得到较好的锻炼。因此，在听说游戏活动中培养幼儿语言的机智性和灵活性，是教师在设计组织这类活动时应考虑的一项目标。

对幼儿在听说游戏中提高语言交往的机智性和灵活性的培养，从根本上说，是提高幼儿在语言交往过程中反应敏捷的能力，着重可从以下几点考虑。

1.迅速领悟游戏语言规则的能力

由于听说游戏将幼儿语言学习的重点内容转换为游戏规则贯穿活动始终，那么幼儿掌握游戏规则的过程，在某种意义上便意味着掌握语言规则的过程。在听说游戏中，幼儿需要迅速领悟游戏规则，否则便会落伍，无法实现参与游戏的愿望。这种激励的结果，是幼儿逐步适应迅速领悟交往要求的场合。

2.迅速调动个人已有语言经验编码的能力(www.xing528.com)

听说游戏是一种活动的进程，幼儿在参与时需要根据一定的规则迅速调动个人已有语言经验进行编码。这种场合不允许幼儿慢慢想，细细思考。如果速度太慢，游戏便要受到影响。因此，幼儿在活动中得到迅速调动个人已有语言经验编码的训练。

3.迅速以符合规则要求的方式表达的能力

在领悟编码的同时，幼儿也获得快速反馈信息的机会。听说游戏的规则要求幼儿按照一定的规范方式说活，并且没有太多的时间让幼儿仔细斟酌讲话，所以一切都是在短暂的直感的状态下说出来的，这里便有一个语言快速应答能力的培养。

总之，听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展提供了某些特别的机会。教师应当抓住这种机会促进幼儿的语言学习，为他们语言的整体提高创造良好的教育环境。