在游戏中提高幼儿积极倾听的技巧

听说游戏为幼儿提供的是一种不同于其他语言学习的场合，幼儿在参与学习时具有更多的主动性和自主性，因而有利于他们积极倾听水平的提高。需要提出的一点是，在幼儿语言学习的活动中，听和说是永远相伴存在的。以游戏的方式组织的听说游戏活动，对幼儿积极倾听能力的提高具有特殊的作用。教师在思考听说游戏的目标时，应对幼儿提出以下几点要求。

1.听懂教师的讲解，理解游戏的规则

教师在听说游戏开始时，总是要向幼儿提出一定的要求，接下来布置活动的任务，并对任务做出解释，讲解、示范游戏的规则。这一过程对幼儿的倾听提出了具体要求。能否听懂教师布置的任务，理解游戏的规则，直接影响幼儿参与游戏的状态。因此，这对幼儿的倾听能力具有一定的挑战性。可以说，这方面能力的培养，将有利于提高幼儿在所有的交往场合的倾听水平，甚至对幼儿进入小学阶段之后的学习都十分有益。

2.听懂游戏的指令，把握游戏进程

在游戏过程中，幼儿随时需要把握游戏中传出的指令信息，做出相应的反应。(https://www.xing528.com)

小案例

在听说游戏活动 “金锁银锁”中，念完儿歌，即是一个指令，要求问 “这是什么锁”，开锁人听后立刻予以回答 “这是××锁”。所有的指令信息一环套一环，在游戏中必须敏锐地感知，否则将无法进行游戏。恰恰是这样一些要求，可促使幼儿自觉地、主动地去倾听捕捉指令信息。

3.准确把握和传递有细微区别的信息，提高倾听的精确程度

有的听说游戏专门设置倾听的 “圈套”，要求幼儿辨别某几个相似音的差异，做出相应的反应，诸如z、c、s和zh、ch、sh的辨别活动即属于这一类；有的听说游戏要求幼儿准确传递信息，错了便会闹出笑话来。例如，　“我这样对你说”的传话游戏活动。这些活动对幼儿倾听要求的重点放在准确把握和传递信息上，可以较好地提高幼儿倾听的精确程度，对他们完整的倾听能力培养产生良好的作用。