培养幼儿良好的倾听习惯，促进交流与理解

1.乐意与同伴、老师及他人用普通话进行交谈

幼儿语言的发展与他们对语言的情感态度相联系。《指南》中指出：“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”这就要求我们应让幼儿在没有压力的情境中学习说话，幼儿教师在设计和组织活动时，应特别注意激发幼儿说话的欲望，帮助他们树立说话的信心，使幼儿不仅想说并且喜欢说，在运用语言过程中增强口语表达能力。

2.积极与他人交谈，乐意说出自己的想法和感受

幼儿对生活总是充满好奇，生活中的很多新鲜事物、见闻都会引起他们的交谈兴趣和探究愿望，许多幼儿教师发现，绝大多数孩子在幼儿园生活中都是愿意表达的，但有的幼儿由于胆小，怕被别人笑话，或者自己说了之后没有得到关注和回应，慢慢地表现出不敢说话、不愿意与人交流的现象。这就要求幼儿教师要帮助幼儿树立并不断增强与他人交谈的信心，在各种各样的环境里给幼儿提供说话和表现的机会，尤其要注意的是，要用更加包容和接纳的态度，允许幼儿说得不完整或者不流畅，遵循“流畅先于正确”的原则，鼓励幼儿大胆说出自己的想法和感受。(www.xing528.com)

3.养成有礼貌地倾听他人谈话的好习惯

倾听是指有意识地、专注地、认真地听，是感知和理解语言的基础。同时，倾听也是幼儿学习与他人交流的一种不可或缺的交谈技能，是幼儿感知、理解语言的基础。婴幼儿学习语言就是从 “听”开始的，要经过先听后说、先理解后表达的过程，只有听懂、理解了他人的语言，才能顺利地与他人交流。因此，在幼儿园谈话活动中，应注重培养幼儿良好的倾听习惯，使幼儿能够安静地、认真地倾听别人说话，知道认真倾听是尊重他人的表现，在倾听中理解他人的说话内容。