【摘要】：父母们可以跟孩子一起回忆童年时发生的有趣的事，这个是父母的专长。父母可以有意识地对这个趣事进行多方评价，让自己的评价变成一种写作可参考的信息，为孩子提供一种新的角度，拓展他们的思路。写作真好，既可以鼓励孩子用文字收藏自己的趣味，又可以引导孩子正确地理解这个世界“趣”在何处。曾有一学生写《洗衣机洗菜》，这件事，确实很有趣。总之，儿童情趣，最为崇高，请父母认真对待。
当孩子写不出来时，你至少有四个方法可以实施指导：
方法一：指导选材。父母们可以跟孩子一起回忆童年时发生的有趣的事，这个是父母的专长。因为，他是你的小孩。你们陪伴他度过快乐的童年，这些事情由父母帮助回忆、帮助选择，最适合不过。父母介入，可以为小孩的选材提供便利。
方法二：穿插评价。当孩子写作时，如果他只顾及到自我，写着写着就唱了“独角戏”，怎么办？
父母可以有意识地对这个趣事进行多方评价，让自己的评价变成一种写作可参考的信息，为孩子提供一种新的角度，拓展他们的思路。你看，这又是父母能做的一件事。
方法三：亲子共话。写作真好，既可以鼓励孩子用文字收藏自己的趣味，又可以引导孩子正确地理解这个世界“趣”在何处。(www.xing528.com)
曾有一学生写《洗衣机洗菜》，这件事，确实很有趣。看完，笑中带泪，不禁思考：这没有造成麻烦吗？孩子用洗衣机洗的菜，导致全家人今天没菜吃。从这个角度来看，有点悲惨。但是，父母的乐观发挥了作用，父母告诉孩子：“宝贝，今天真是太有意思了！你有一个重大的发明创造，你居然有这样的模仿能力，爸爸妈妈为你高兴！不过，我们来教你怎么正确洗菜。”你瞧，针对结果，父母还可以再引导他的生活。写作不再只是为“写”而“写”，写作指向生活，写作服务生活。
当然，当你跟孩子说这些话时，可能已经是几年之前了。现在孩子已经长到五、六年级，他要开始写的是过去的事。因此，我们主张父母还可以把对事件的结果回忆出来，以供孩子写作之需。
总之，儿童情趣，最为崇高，请父母认真对待。
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