既然写校园，一定要写景。每到一处，看到风景，描写时至少注意两个方面：
方面一：观察样子。景物的样子，首先要能写清楚。例如，这座教学楼有几层，外观是什么样、色彩如何搭配……观察，从外开始。
方面二：了解内涵。景物光有“颜值”还不够，还要挖掘它的内在文化。正如我曾经的工作单位，它位于鳌峰坊，所以有座楼叫鳌星楼，即为鳌峰坊之星。你瞧，这个命名的背后有其文化内涵。再说到林则徐幼年读书之处——鳌峰书院。这不就更有深厚的文化吗？所以，景物你不仅要关注它本身的样子，还要探索背后的文化。
也许有的父母还会问：“我们的校园可没有什么文化，怎么办？”
错了，每一座校园至少都有一种文化，叫作儿童文化。你可以问问孩子：平时在这里学习，发生过什么故事？在这个操场上跑步，有什么感觉？甚至，可以和孩子跑一跑。当小孩的身体舒服了，心中就有体会；当你的孩子心中有体会，提笔写景，文字也会焕发生机……写作成败的关键，父母是不是用心在写作前给子女一些引导。(www.xing528.com)
最后，有一个真相不得不说出——很多爸妈问：“我们的引导是不是干预，干预太多了，孩子自己写时会不会依然困难？”
我的观点：当孩子还小，父母的引导并不是干预，而是辅助。请不要试图一开始就抱着“我不干涉他，让他独立自主”的心去看待写作。孩子一生的时间还很长，《联合国公约》规定，孩子18岁之前需要父母辅导，更不用说在写作这件事上。每个父母，责无旁贷。父母可以借助自己的人生经历，借助自己言语的经验，借助生活的阅历，还有生存的智慧，与自己的孩子分享交流，陪伴他们度过这段向上的时光。
小时候辅导孩子，这绝不是干预，而是真正的帮助。各位父母们，珍惜这段时光里与孩子的陪伴，一生很长，但孩子成长很快。
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