发现孩子的特殊能力并引导他融入写作

什么叫“认识能力”呢？这里不得不跟大家分享一下我和儿子的故事。

他，确实有点怪——作为语文老师的孩子，竟不擅长写作（不是不会，是不太喜欢）。他从小就喜欢拆东西，拆了之后再安装上，之后又拆了……偶然一次，我给他买了一套乐高，他拼得特别快，快到幼儿园里的小朋友都拼不过他；到了小学，班级同学玩乐高，谁都玩不过他……就这样，一个语文老师的孩子，最擅长的竟是工科，是拼乐高。我和我的夫人这才知道，这就是他的天赋，是一种特殊的能力。

于是，我们因势利导，琢磨着把这种能力引导到写作上，让他玩得开心，写得也开心！

做起来，并不如想象的那样简单。问题是——怎么引导到写作上呢？

事情从他五年级开始参加乐高比赛说起……(www.xing528.com)

2018年暑假，他获得了世界青少年机器人拼装赛季军。我们找准机会，引导他：“你会拼装，很不错，但还可以更好。在这一领域中，仅仅会拼装，还属于底层能力。更高层次的是能编程。如果你想学会编程，你必然会遇到这些事——比如，写编程日志；团队合作时，你们需要写合作方案；有机会参赛了，这个线路该怎么设计；你还要写出设计书、参赛计划书……儿子啊，咱们就写这些专业性很强的文章！”

他欣然同意，在写作上开始爱屋及乌，有了兴趣。

当我们发现子女特有的能力时，可以抓住契机进行引导。孩子能有所改变。能力跟写作挂上钩，一举多得，父母也变得欢喜。