同学们如何庆祝生日：分享生日经历

1.回忆、畅谈

引导同学们回忆自己过生日时的情景。选一两名本月或上月生日的同学谈谈他们是怎样过生日的。畅谈的内容可以包括生日的时间、在哪里过的、都有谁参加了，等等。

例：

我的生日是：2010年9月1日。

我过生日的时候：爷爷奶奶准备了一桌子的菜，爸爸妈妈买了一个大蛋糕。还邀请了外公外婆过来一起庆祝。他们买了变形金刚的玩具做礼物。过生日的这一天，我真是太开心了。

同学觉得我说得很好，说清楚了过生日的时间，和哪些人一起庆祝了生日，以及收到的礼物。

2.调查、统计

（1）师生合作

首先介绍用画“正”“卌”记录数据的方法，然后全班同学依次汇报自己生日的月份，同时用画“正”“卌”的方法进行记录，哪个月的数据增加1，就在哪个月数据下的表格内加一画。

（2）交流

将记录数据的过程用语言表达出来。

例：

我用画“正”的方法进行记录，收集数据。具体做法是：每位同学说了自己生日的月份，就在这个月下面画一笔。(www.xing528.com)

我的同伴用画“卌”的方法记录、收集数据。

（3）根据记录的数据填写统计表

将“正”“卌”字表示的数量，用数据呈现，填入统计表，引导学生学会整理数据的方法。通过讨论，体验使用统计表记录、呈现统计数据的好处。

3.呈现、分析

（1）根据班级每月过生日人数的统计表，制作条形统计图

介绍条形统计图。相关参考文章可以打开网页链接：

https://baike.baidu.com/item/条形统计图/6192232

引导学生观察条形统计图，知道条形统计图的名称、横轴（统计项目）、纵轴（数量）、单位等。学习用长短不一的直条表示人数。

例：

（2）根据上面的条形统计图回答下列问题

给足够的时间观察思考，使学生能够读懂条形统计图，回答“图中1个刻度表示多少”“哪个月生日的人数最多，哪个月最少”“最多是几人，最少是几人”等问题，并能自己提问、解答。帮助学生明确不用数方格，直接看直条顶端对准的数就可以确定每个项目的数量。