口才的关键作用：探讨耍嘴皮子与真正的口才的鲜明差别

每个人都有一张嘴，一是用来吃喝，二是用来说话。能吃，而且能吃到美味佳肴，可谓有口福；善说，而且能说得妙语如珠，可谓有口才。在会不会吃的方面，没有一个人不合格，也不需要从小培训；而口才上乘者却是百里挑一，凤毛麟角，很需要从小注意培训。这是为什么呢？

这是因为口才不单是“口上之才”，也不是简单的“能说会道”，更不是油嘴滑舌，夸夸其谈。“耍嘴皮子”恰恰是缺乏语言修养、缺乏文化气质的一种特征，是和真正的口才不相容的。

从表面上看，口才似乎就是口齿伶俐、能说会道。这一点，在学生身上尤其明显。但语言的接受和表达不是孤立的，而是人类特有的高级机能活动，是与人的知觉、记忆、思维、想像、感情、意志等等各种机制和能力密切联系，息息相通的。对学生来说，语言能力的发展就是培养心理素质、发展学习兴趣和强化社会生活能力的主要途径。就其实质而言，发展学生的语言能力，就是发展学生的智能和人格，把学生培养成为高素质的人。譬如，一个学生当众演讲很出色：神态自如，内容新颖，语言流畅而生动，与听众的情绪相呼应，这就不单有“口上之才”，而是具有较高素质的表现。(www.xing528.com)

一个人只要有特长，就可算是人才。但人才不一定有口才，而有口才者必定是人才。这是因为口才不是单纯的语言能力问题，而是整个素质较高的表现。我们强调教师要重视和发展学生的语言能力，就是为了把学生培养成为高素质的人。