诸葛亮与周瑜的精彩对话探讨

为便于了解接下来的设计，先展示这一段对话，全文如下：

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

记住，结果已知，结合这一板块的文字多是对话，教师提出的大问题是：你知道当时诸葛亮的心里是怎么想的吗？教学的设计为“话外补话”。周瑜心里揣着陷害诸葛亮的计谋，而诸葛亮心里揣着亮堂堂的计策。因此，两人的对话是很有内涵的。看似周瑜步步紧逼，胜券在握，实则诸葛亮的每一次回复，都是运筹帷幄，决胜千里。可以让学生在诸葛亮每一次说话之后，做一次补充，写出诸葛亮此时“心里的话”。借助补充写作，让个体的思维入场，以这样的语言补充游戏，感受当时“没有硝烟的战斗”。(www.xing528.com)

例如，周瑜说：“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”学生可以在这里补充说出诸葛亮心中所想：“哼，用公事来做挡箭牌，亏你想得出来，这真是一个很体面的谎言啊。”又如，周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”此处学生可以补充说出诸葛亮心中所想：“三天，必须等三天，到时候，我可不需要造出一支箭，只要去曹操那里借箭就行了。”这样的话外补话的教学设计，给予学生充分的思考空间与动笔实践的机会，写下的都是个人的原创，同时结合着解读的结果，关联着全文进行统筹思考。

这样的思考，含金量是比较高的。完成之后，再配合进行朗读指导，读出“话外之音”，不会丢失应有的语文味。