【摘要】：它认为这些合作群体可以提供如下一些共同价值：向学校和学生解释IBCP框架的益处。向继续或准备进入高等教育的IBCP学生解释前行的途径并获得相关资格证书的真正价值。IBCP项目与拥有职业相关资格的四方面供应商合作，它们都极力支持有意愿开设IBCP课程的学校。IBO正在积极寻求与更多的、拥有高品质职业相关证书的供应商建立合作关系，以扩大IBCP项目开设的影响。
IBCP项目要求每所学校在引导学生选择职业相关学习时，应该切实考虑学校环境背景和学生的需求。它充分强调与拥有高品质职业相关证书的供应商建立合作关系的价值，这也充分体现该项目注重“普职沟通”“工学结合”的特点。因IBCP关注学生与职业领域相关的学习，因而需要寻求与职业领域中的企业、机构、行会组织的合作，即一部分IBCP项目课程内容在获得认证的学校中学习，一部分内容则在其认可的合作企业、机构或行会组织所属的部门中学习。
IBO充分承认IBCP项目学校与其认可的合作企业、机构或行会组织在培育学生职业兴趣、帮助学生选择与其感兴趣专业领域的高等教育或学生未来从事职业所产生的积极影响。它认为这些合作群体可以提供如下一些共同价值：（1）向学校和学生解释IBCP框架的益处。（2）向继续或准备进入高等教育的IBCP学生解释前行的途径并获得相关资格证书的真正价值。（3）提供教师专业发展的实践基地与帮助教师改进教学方法。(www.xing528.com)
IBCP项目与拥有职业相关资格的四方面供应商合作，它们都极力支持有意愿开设IBCP课程的学校。这四个合作方是：（1）培生集团，拥有商业与技术教育委员会授予的资格证书，培生集团是一个在美国及美国设备制造商协会和亚太地区有影响的多行业组织。（2）国际科学基金会金融学校，英国的财政服务机构。（3）一些示范项目，在美国学校中提供STEM（科学、技术、工程和数学）项目。（4）国立学院基金会，在金融、酒店管理、工程及医疗方面提供教育的美国机构。IBO正在积极寻求与更多的、拥有高品质职业相关证书的供应商建立合作关系，以扩大IBCP项目开设的影响。[14]
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