“一师双能型”双师教学，是指普通高中“双师型教师”进行的课程教学，一名教师既具有某一方面学科理论的教学能力，又具有与这一学科相关的专业技能或素养，能将学科理论教学与学科知识运用到某一领域的实践教学，两者巧妙地融为一体。这样的“双师型教师”教学，能使普通高中生在学科学习的同时，激发对某一技能领域的兴趣、专门能力培育以及开发某一方面的优势潜能。
“一师双能型”双师教学，主要教学样式有两种：一种是一门基础学科（通常指普通高中开设的语文、数学、物理等14门需要参加学业水平考试的科目）由一位具有学科教师资质或素养，又有某一职业技能资格或素养的教师任教，如一位政治教师，既具备思想政治方面的理论素养与任教资格，又具有律师方面的职业资格；一位数学教师，既具有数学方面的专业理论知识，又具有注册会计师方面的职业资格；一位美术教师，既是美术专业的教师，又是知名的画家。另一种是一门拓展型课程或选修课程由一位兼具有专业理论与专业技能的教师任教，如“汽车基本原理与模拟驾驶”课程，由具备教师资格与驾驶员执照的教师任教；“人体医学”课程，由既有教师资格又有医师资格的教师执教。(www.xing528.com)
“一师双能型”双师教学，既可以拓展原有的基础学科教学特色，又可以产生非传统学科特色之外的新型特色。“一师双能型”教师进行基础学科教学，能在基础学科的教学内容、方式中增添对学生知识运用相关的技能培养，培植学科教学的应用特色。学校若注重对这些类型教师的鼓励与培养，创设相应的平台（包括专业技能的培训），就能使这批教师的教学个性得到生长，让学校的学科教学呈现自身的特点，在学生身上留下不可磨灭的个性化印记。“一师双能型”教师进行拓展型课程或选修课程教学，学校应努力提供某一或某些方面的平台（如某一方面的专门技能实验室建设），促进教师教学形成鲜明特点，让学生对某一或某些领域的职业或专业有比较理性的认识与习得，或者通过这方面知识学习，识别与开发自身的优势潜能。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
