理解和转换高中特色与特色高中的价值

“高中特色”与“特色高中”所发挥的价值，会在不同教育发展阶段产生不同的功效。在我国教育从“大”走向“强”的过程中，需要不断推进普通高中从“高中特色”创建走向“特色高中”的建设。

“高中特色”与“特色高中”价值诠释。在我国，“高中特色”在普通高中发展过程中，不断打破“千校一面”的局面，在“千军万马过独木桥”的进程中，为部分学生个性、潜能的开发提供良好的发展平台。普通高中促进“高中特色”发展，也是对自身优质发展的一种追求，促进普通高中的差异化发展，为学生发展带来一定的选择性课程学习，认识到其对多样化人才培养的价值。“高中特色”的创建，在我国建设教育大国的过程中，发挥了积极的价值。但是，还远不够，并没有从根本上解决高中阶段学生基于自身发展兴趣、潜能的选择难题。我国正走在普及高中阶段教育的发展路上，为建设教育强国，需要破解这方面的难题，那就是大力推进“特色高中”建设。

“特色高中”建设，是我国教育走强的必然抉择，将为我国普及高中阶段教育并促进普通高中的优质发展创设广阔的发展空间与平台。我国高中阶段的毛入学率已近90%，北京、上海高中阶段毛入学率超过99%，广东、山东等地已超过96%。在未来五年普及高中阶段教育，对大多数省市来说已经不是难题，关键问题是思考在这个过程中，尽快推进高中阶段教育的优质发展，“当前我国的高中教育改革进入深水区，面临的问题日益凸显。最为明显的是普通高中与职业高中，两者很难逾越……普及高中教育不只是量的增加，还需要转换发展模式，解决内部结构和机制问题，这样才能健全发展”。^[15]促进特色高中建设，将带来高中阶段教育内部结构与机制的变革，创设具有不同领域志趣爱好、不同优势潜能、具有良好基础文化素养学生合适成长环境的需要，是深化普通高中多样化发展的重要载体。(www.xing528.com)

促进“高中特色”向“特色高中”的价值转换。从一定意义上说，特色高中是普通高中特色发展的新阶段，是一部分普通高中从特色课程开发、走向特色项目创建、再到特色学校发展的新层次，为此，一批具有“高中特色”的普通高中应加强对“特色”主题的选择、提炼、拓展、深化，往“特色高中”迈进。一批普通高中应推进对自身已有“高中特色”拓展，基于学校特色课程与特色项目的审视与升华，进行发展规划、系统课程建设，包括分类分层的设计课程，确保特色领域的课程惠及全体学生；也可以基于传统与现代优势认知基础上进行特色领域拓展，注重对自身传统优势的认识，同时要考虑传统优势与现代社会发展的需求进行整合；注重对学校发展过程中已经凸显的现代优势（一般显现在某些领域方面形成优势）的充分挖掘。学校通过对传统与现代优势的统整认知，进行特色高中建设的主题选择，引导某一领域有发展优势或潜质学生集聚，促进高中生志趣的聚焦与这一领域的潜能早期识别与开发，从而推进基于某一领域的人才早期培育，获得社会认可。学校让传统强项与现代优势的结合达到稳定阶段，就成为某一领域的特色高中。