鼓励学校教育多样化发展的容错机制优化方案

美国教育敢于创新的原因是美国社会鼓励冒险与探索。从17世纪和18世纪欧洲殖民者移民北美洲开始，他们就一直在冒险与创造，他们知道冒险与探索才能出新，任何新的东西、事物的产生，就要敢于试错，在试错中不断推陈出新。美国是由多种族移民组成的联邦，鼓励学校教育的多样化发展来满足多样的教育需求。无论是社区、学校还是企业等机构，都鼓励孩子大胆探索，并且认识到在错误中吸取经验的重要性，整个社会的容错机制形成，这样学校教育的多样化发展就有了更为广泛的发展空间。在未来学校运动中产生的诸多新学校，这些学校有些办得成功，有的在磕磕碰碰中前行，有的面临倒闭，但这些学校的确在行动中创设了冲击传统教育的新做法。这种鼓励在尝试中试错、容错的机制，推进美国未来学校的新形态，一直引领学校教育创新的潮流，有些新学校可能长期存在，有些可能经营不下去，但这些新学校的诸多思想，包括根据学生的阶段学习需求进行个性化学习的一些思想，会在诸多学校运用并推进不同类型创新人才的早期培育。

AltSchool是由AltSchool软件公司创立的实验学校，其倡导每一个孩子都应有自己的学习单，并通过软件平台将孩子学习的过程资料存储、分析与运用，每个班级中授课教师有两位：一位主要承担教学任务；另一位主要承担学习过程中的技术平台服务与改进，他们在技术平台开发与运用中始终坚信教师指导的价值，在2018年之前开办了7所。由于招生人数较少，维护成本较高，现在只剩下旧金山与纽约各两所。对关闭的学校，家长与社会认为这是探索过程，就将孩子转到其他学校就读。其中一所关闭的AltSchool学校的孩子家长认为这所学校集聚的教师优秀，认为在信息化平台支持下，为每一个孩子制定了个性化的课程学习计划，每天采集、跟踪、评价每一位孩子的发展理念，对孩子自主学习与管理自己能力很有帮助，就联合了几位家长的力量通过多方融资将原来学校的师资留下来，整合自己的一些办学理念，创办了Imagination Lab School。这所学校也成为具有试验性、实践性的新型学校，学生没有班级的概念，学生按照学业水平分成不同的学习等级，学生的成长综合信息可以在平台上即时汇总，方便教师对每个孩子提供具体的指导。这里，下午不上课，开展基于项目的学习，强调学生要有社会责任感。注重对孩子的学习能力和驱动力的培养，因为孩子面对的是不可知的未来。然而，从观察者角度看来，这所学校不像正规的学校，只有三间教室，是现实存在而且还在不断发展，这就是美国社会对学校改革的宽容，允许试错。(www.xing528.com)

在美国新形态的未来学校有许多，通过网上在线学习的虚拟学校都允许存在，如芝加哥虚拟学校、佛罗里达虚拟学校，家长与社会都给予包容，鼓励学校的创造性，尊重学生的不同学习需要，提供不同的教学方法。美国伊利诺伊州天才数理高中IMSA招收的是经过选拔的、在数理方面比较优秀的孩子，如果在学习过程中跟不上学校安排的学术学习步伐，就可能被淘汰或被劝退，这种做法在中国公办学校是不允许的、不可理解的，但美国的学校与家长则认为孩子不适合就该离开，是很正常的事。芝加哥最大的公立学校系统CPS负责对辖区内的公立学校进行评测，以及对申请开设的公立学校进行孵化，在2017年有2所公立学校在评测中不合格被关闭，学生转到其他学校就读，每所学校的评测结果都公布在网站上，透明运作，家长与社区对学校的关闭也能接受。美国鼓励学校教育创新与多样化发展，使美国的学校形态不断出新，美国鼓励学校教育多样化发展的容错机制已经形成。美国的家长（尤其是非亚裔的家长）没有焦虑，认可鼓励创新与试错的文化。我国基础教育改革的容错机制还在探索中，需要在社会建立诚信体系下推进未来学校教育的创新探索，鼓励一些地区、学校进行创新改革试点，建立容错机制，促进未来学校的创新发展。