青少年学生闲暇教育的功能剖析与优化

正确认识青少年学生闲暇教育的功能，可以为其实施提供强大的动力。对此，我们可以从学生的个性发展和社会性发展两方面进行探讨。

1.青少年学生闲暇教育对学生个性发展的功能。

（1）它指导学生如何进行闲暇活动与闲暇交往，而活动与交往是学生个性发展的源泉与基础。（2）它是学生个性全面发展的必要手段。苏霍姆林斯基曾说过，只有孩子每天按自己的意愿随意使用5—7小时的完全时间（闲暇时间），才有可能培养出个性全面发展的人。而闲暇教育正是让学生充分利用闲暇时间，促进学生个性的发展。（3）它能激发学生创造性个性的发展。众所周知，人往往在处于比较放松的状态时，容易产生新的思想火花。而闲暇教育正是教会学生怎样在紧张学习之余轻松自如地生活，充分发挥想象力，激发创造灵感，形成自身的创造性个性的教育活动。

2.青少年学生闲暇教育对学生社会性发展的功能。(www.xing528.com)

（1）闲暇教育让学生正确利用闲暇时间，选择积极的闲暇生活方式，促进学生对社会生活的正确认识，增强其社会责任感。（2）闲暇教育让学生以积极的态度面对未来社会的发展变化，减少青少年犯罪及其与社会的冲突。（3）闲暇教育使学生正确地对待学习与生活、个人发展与社会发展的关系，保持旺盛的精力去发展自己的素质，提升审美情趣，为今后创造和参与高质量的社会生活打下基础，创造条件。

闲暇教育在发展学生的个性与社会性的同时，也有力地推动了素质教育的实施，因而在培养高素质人才为社会服务方面起着相当大的作用。