精神支撑机制：创新力量与学生素质发展

精神—支撑机制是指创造教育培养学生的创新精神为学生素质发展提供支撑动力的机能。这种机能不仅表现在创造精神构成要素为学生德智体等各方面素质发展提供巨大力量，而且表现在创新精神培养方式对学生素质的全面发展促进上。

段继扬教授曾经从心理学角度考察，把创新精神分为三个部分，即认知成分、情感成分、行为意向成为，具体包括五个方面：探索与求异，求佳与求是，奋力与拼搏，献身与事业，为社会服务。创造精神的认知成分是促使学生智力发展的重要驱动力，情感成分使学生学有兴趣、学有毅力、学有目标，行为意向成分让学生积极主动地去进行创造性活动，让学生手脑并用，实践能力得以提高。探索与求异，求佳与求是，使学生积极向上，求真求实地学习科学文化知识，努力拓展学习领域，发展智能素质；奋力拼搏、勇于献身、为社会服务，是学生努力实现自身价值，塑造完美人生的体现。(www.xing528.com)

学生的创新精神，在培养方式上主要是通过培养学生的创新需要、创新兴趣、创新意志、创新情感来实现的。这些方面对学生素质的促进，不仅表现在培养过程中，而且表现在培养结果上。创新需要能激发学生努力学习，去发现和解决问题，增长知识（促智）；创新兴趣是以相应的思想认识为基础的（成德）；创新意志突出表现在创造活动中的自觉性、果断性、坚韧性和自制性，既能促进学生的品德发展，又能让学生意识到锻炼身体的重要性（强体）；创新情感的形成要在培养学生的道德感、理智感、美感上去努力挖掘。这一切对发展学生的德智体美素质，提供了有力的支撑点。