【摘要】：明确创造教育作用于素质教育的机制，有利于学校教育更好地推进素质教育。我们不妨把创造教育作用于素质教育的机制理解为：创造教育的一般原理与素质教育所培养的学生素质发展之间的中介转换性机理和内在的运行方式。我们可以从思维—引发、精神—支撑、成功—激励、实践—体验等五个维度来分析创造教育作用于素质教育的机制。
导读：我们把创造教育看成是素质教育的实施模式与核心之一，然而究竟创造教育以怎样的机制作用于素质教育？明确创造教育作用于素质教育的机制，有利于学校教育更好地推进素质教育。
自素质教育提出以来，许多学者对创造教育与素质教育的关系进行了较为深入的研究，大致形成了以下观点：创造教育是素质教育的根本，是实施素质教育的突破口和有效途径，是素质教育的核心与灵魂，是素质教育的具体化和内在要求，是全面发展的素质教育，创造教育和素质教育是融合的整体。既然创造教育与素质教育之间的关系紧密，但是创造教育以怎样的机制作用于素质教育呢？(www.xing528.com)
所谓机制原指机器的构架和原理，通常人们把机制看成一种事物对另一种事物或事物内部各组成要素之间发生关系的转换中介。我们不妨把创造教育作用于素质教育的机制理解为：创造教育的一般原理与素质教育所培养的学生素质发展之间的中介转换性机理和内在的运行方式。创造教育的一般原理是通过培养学生的创造思维和创新精神来促进学生的主体性和创造性人格的发展，让学生学有成就，进而激励学生提高自身德智体美劳素质，其中介主要是学生动手实践与参与体验。我们可以从思维—引发、精神—支撑、成功—激励、实践—体验等五个维度来分析创造教育作用于素质教育的机制。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
