解决基础教育两难问题的有效切入点

基础教育改革与发展过程中“两难问题”的产生与解决，与教育对象、教育本身、社会需要等三个方面密切有关。要从这三个方面加以切入，以寻求三者间关系的平衡点与侧重点。

1.对基础教育对象的正确认识

基础教育阶段的学生，有着身心发展的顺序性与阶段性、稳定性与变动性、发展速度的不平衡性及个别差异性，教育改革举措需要符合学生身心发展特点。中小学生是一个能动的、充满感情的人，是一个有独特的创造价值的人，是一个有独立思想的完整的人，是一个有巨大潜在发展可能性与不断发展的人。基础教育改革中对“两难问题”的处理，应聚焦于学生今后能成为“和谐完美的人”打下基础。

2.对基础教育本身的正确认识(www.xing528.com)

基础教育不仅为所有人的发展打基础，而且为人的整体发展打基础；基础教育不应仅以知识发展为中心，而应以人的发展为中心；除培养学生掌握基础知识、基本技能外，还应加强对学生的基本做人态度、生活方式、劳动能力、价值观念的培养。永远不可能为所有人打下同样的基础，也不要追求为学生奠定一辈子不会变化、一辈子都够用的基础。打基础首先是学生自己的事情，要让学生有机会做出选择，尊重他们的主观感受，适合学生身心发展的特点。基础教育在为人的发展打基础的过程中，既要重视对人类文化的继承，更要重视对人的发展潜能的开发。要改变同质划一的现象，以多样的教育环境满足不同人对教育的需求。

3.正视时代与社会发展的要求

学校教育始终要思考的是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题，这就必须正视时代与社会发展的要求。我国正步入中国特色社会主义新时代，学校教育需要从教育走向的视角，思考为我国建设人力资源强国与创新型国家储备人才，从浩瀚知识的海洋中筛选最有效的方法传授给青少年一代，并重视人的创造精神与实践能力的培养，让学生学会学习、学会创造、学会生存、学会做人。