深入探讨教育-教师主题的研究集锦

执著地寻求基于对教育问题的分析和解决路径，为教师“仁侠”之基，也是教师自身获得教育教学个性发展的动力所在。

每一位研究型教师的成长，心中都藏着对学生的大爱无疆，都藏着对教书育人的一种侠骨柔情，促使其不遗余力、不辞辛劳地去探究教育中的难题，品味作为教师的责任感与使命感。

何谓师者仁侠，就在于育人之道并不是自然天成，而是需要在教育实践中去发现、积淀。研究型教师由于内心的那颗对教育的炽热追求，促使他敢于在教育规律的追寻中学习、积淀，不断修炼内功，最终在教育教学实践中有所作为，形成属于自己的教育教学风格与个性，形成育人的好招式，产生教师仁心与对学生的大爱。

中小学研究型教师在成长过程中形成仁侠之心，修炼成育人的内功，外显成对教育教学问题解决的“大招”，就需要敢于面对教育改革中的问题。研究型教师直面教育改革与发展过程中的问题，敢于通过基于教育实践去解决难题，寻找推进教育发展与自身发展中的招式，可以不断提升自身的专业素养和教学学术水平。(www.xing528.com)

教育离不开教师，研究型教师在教书育人中成长，就需要探究“教育—教师”这一组命题中发生的问题。这是研究型教师生长的土壤，也是研究型教师学养修炼与提升的根基。

这一辑选取的八篇文章，可以引导教师关注基础教育改革中“两难问题”，学会坚持辩证地看问题；引导教师直面教师自身发展的困惑，寻找突围的方略；引导教师认识创造教育作用于素质教育的机制，更好地在创造教育推进中深化学校素质教育；引导教师在教育教学研究与教学实践中形成自身的教学个性；引导教师打开新时代劳动教育的新天地；引导教师在基于实践的教育教学研究中形成独具匠心；引导教师注重对青少年学生进行闲暇教育；引导教师从学生主体发展需要思考德育方略。