费忠孝
教材分析
《汤姆·索亚历险记（节选）》是第二单元中的略读课文。本单元的主题是“外国名著”，语文要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”“就印象深刻的人物和情节交流感受”“学习写作品梗概”。为落实这些语文要素，编排了《鲁滨逊漂流记（节选）》《骑鹅旅行记（节选）》《汤姆·索亚历险记（节选）》《同读一本书》《写作品梗概》《漫步世界名著花园》等内容的学习。
本课的教学，应立足阅读策略，同时，在学生习得方法的基础上，灵活运用多种阅读策略，真正实现课内得法运用于课外。诚如温儒敏教授所言“读书为要”，把培养读书兴趣作为语文教学的“牛鼻子”。
教学目标
1.通过默读课文，借助支架梳理小说情节，对汤姆有初步的认识。
2.通过目录的浏览、精彩章节的学习，在预测与验证中丰富对汤姆的认识。
3.激发阅读整本书的兴趣，培养积极的阅读者。
教学课时：1课时。
教学基本程序
教学调整
一、观察封面，预测故事情节
1.直接揭题：今天，老师为大家带来了一部小说——《汤姆·索亚历险记》。
2.出示封面：这本书已经放在大家的桌子上了。请你观察观察封面，说说你从封面上了解了哪些信息。
预设1：作者。
马克·吐温擅长使用幽默和夸张的表达手法，对后来的美国文学产生了深远的影响，被誉为“美国文学史上的林肯”。《汤姆·索亚历险记》是他最杰出的代表作之一。
预设2：插图。
引导学生观察封面插图中人物的表情、所处的环境，预测故事情节。
二、梳理情节，初识人物形象
1.汤姆到底会经历些什么呢？下面就让我们走进课文。这是一篇名著节选，请大家带着学习提示中的两个问题用比较快的速度默读课文。
用比较快的速度默读课文，想想课文写了哪些情节，用简洁的语言写在流程图上。你觉得汤姆是一个怎样的孩子？概括地写在词卡上。
2.小组交流讨论。(www.xing528.com)
3.汇报：你最感兴趣的是哪一个情节？从中你读出了一个怎样的汤姆？
预设1：我喜欢“人们悲痛绝望”的情节，因为两个孩子走失后，整个圣彼得斯堡镇都在哀悼，从这里可以看出汤姆和贝琪非常受大家的欢迎。
预设2：我喜欢“汤姆讲述历险经历”这个情节，因为从他的讲述当中，我觉得汤姆是一个非常有担当的男孩子。因为在他自己找到洞口后，他不是独自离开，而是又回头去找贝琪。
预设3：我也喜欢“汤姆讲述历险经历”这个情节。我想补充的是在这个情节当中，我读出了一个智慧的汤姆。
学生在汇报过程中将相应词卡贴在黑板上。
三、目录预测，开启整本阅读
1.我们刚刚阅读的是《汤姆·索亚历险记》小说的一小部分。这是小说的目录，请大家浏览目录，找一找这个节选对应的是目录中的哪部分内容。
2.自主阅读，预测情节。学生阅读小说目录，挑选一个自己最感兴趣的章节题目，预测这一章节里的故事内容，用简洁的语言记录在词卡上。
3.小组交流。小组内进行预测交流，同时选择最有意思的一个预测，将词卡贴在黑板上。
4.汇报。
预设1：我们小组最感兴趣的是“‘海盗们’野外乐逍遥”。在这里，海盗们三个字加了引号，我觉得肯定不是指真正的海盗，而是指汤姆和他的伙伴们。上一章说他们准备扬帆远航，所以这一章就是讲他们在海上航行的故事。我觉得他们会在海上愉快地游玩。
预设2：我们小组最感兴趣的也是“‘海盗们’野外乐逍遥”。但是我们和刚才小组的想法不太一样。我们觉得既然是出海了，肯定会遇到一些狂风暴雨的天气，然后汤姆和他的伙伴们就和恶劣的天气做斗争，最后他们胜利了，顺利地回到了家。因为如果只是愉快地玩一玩，这个情节就太没有悬念了。
预设3：我们小组最感兴趣的是“掘地寻宝，空手而归”。我觉得这一章肯定是写汤姆和他的伙伴们信心满满地出发去寻找宝物，他们为了得到宝物掘地三尺，把手都弄破了，最后却是竹篮子打水——一场空。
教师小结：同学们的猜测都很有意思。读书，特别是读整本书的时候我们要善于大胆地猜测，让读书之旅像探险一样充满着惊喜！那么，故事的发展和你们预测的一样吗？想不想知道？
四、验证预测，丰富人物形象
1.小组阅读。下面请四人小组一起打开小说，用比较快的速度阅读你们最感兴趣的这一章，阅读后，想一想，和你预测的一样吗？你对汤姆又有了什么新的认识？
2.小组汇报，教师相机板书。
预设1：我们小组阅读的是“‘海盗们’野外乐逍遥”这一章。和我们之前的预测完全不一样，这一章主要写了汤姆和小伙伴乘坐木筏到了一座小岛上，说是海盗生活，其实就是在岛上野餐，特别有意思。这里面我觉得汤姆是一个很有冒险精神的男孩子，我很佩服。（板书：冒险精神）
预设2：我们小组阅读的是“扮一回海盗”，主要写了汤姆和贝琪斗气后在树林里闲逛，后来遇到了乔哈帕，他们模仿绿林好汉决斗的故事。我觉得汤姆非常喜欢幻想。（板书：爱幻想）
预设3：我有补充，我阅读的也是“扮一回胆大包天的海盗”，我对他们决斗的故事特别感兴趣，从他们决斗的故事当中我还读出了汤姆的爽朗和活泼。（板书：爽朗、活泼）
3.小结。这节课我们从封面开始学习，学习了课文，对汤姆有了大致的了解，又阅读了目录，通过预测和验证，对汤姆有了更深的了解。但是，对于一本小说而言，这些是远远不够的，相信大家在阅读了整本书之后，对于汤姆，肯定会有更多更深刻的认识。等大家阅读了这本小说之后，我们可以开一次班级读书会，再来分享你的体会。
【教学反思】
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