“以学生为中心”的课程思政信息化教学要灵活选择方式方法进行教学。要切实推进“以生为本”，调动学生的主动性和创造性进行学习。首先可采用灵活的教学方式。一是视频教学方式。教师将课程内容制作成视频放到平台，让学生随时系统或选择学习，获得思政素质的培养。翻转课堂就是让学生在课前预习或课后通过自主学习方式，观看教学内容视频，完成相应练习，进行课后测试，培养学生独立学习能力和相应的思政素质。在线课堂和教室课堂只对教学知识内容进行答疑解惑、合作探究，从而达到更好的教育效果。而微课方式就是针对课程思政中一些可挖掘思政教育的重要知识点，注入思政元素，制作经典的微课视频，在课后或课堂让学生观看，让学生学习讨论，提升学生的思想素质。二是直播方式。教师将课程内容在线上直接面对学生进行讲解，与学生进行线上交流，催化学生的思想情感，引领学生价值。其次，在直播或视频播放中可采用灵活的教学方法推进。一是案例法。可在播放的视频中加入案例，也可在课后练习或思政案例库中要求学生对该案例分析。在学生查阅资料，案例讨论，案例总结中获得知识和价值引领。二是故事法。通过注入知识点的相关故事，激发学生价值情怀。如在政治经济学课程中，针对马克思主义政治经济学创建历程，可设计马克思、恩格斯完成《资本论》巨著中做出的巨大贡献的故事，让学生在启发中激发科学精神，艰苦奉献的革命精神。三是讨论法，可在教学中提出问题，让学生思考。视频播放学习中，学生可在设计的时间段在线上同师生进行讨论；而在直播课上就可直接讨论。四是头脑风暴法。在直播中，针对某些问题，同学们尽量发表自己的想法，师生不做评价，在群体作用下，相互感染，激发大家思维，引发思想，提出大量的新观念、新思想。五是电子沙盘游戏法。通过游戏可很好激发学生学习热情和提升思政素质。如政治经济学可通过企业运营、电子商务、SYB创业等ERP电子游戏让学生熟悉企业经营、市场营销等经济知识，在有趣的游戏中获得企业家精神、艰苦奋斗精神的培养。
“以学生为中心”的课程思政信息化教学要形成对学生的发展性评价。发展性评价是以学生为主体、以促进学生发展为目的的评价方式。发展性评价强调过程的连续性，考虑学生的个体需求，与学生共同确定发展目标，重视学生多方面能力考察，重视过程和及时反馈，重视多主体参与评价，促进学生终生、全面发展，促进学生实现人生价值的目标。如政治经济学评价中，要确立通过信息化的课程思政教育，让学生实现知识、能力和价值统一的提升，实现立德树人的目标。要重视过程性评价，要对学生课程思政信息化学习中的参与讨论、完成作业、思想总结等进行量化打分，让学生在学习过程中体现的课程思政素质形成一个重要权重。终结性评价可通过在线试题完成来测试。试卷考试中要有一定权重的试题体现学生的课程思政意识，让学生明确认识到知识掌握、价值引领和能力培养的有机统一。终结性考试也可通过学生在网络完成的体现能力测试和思想素质的项目总结报告、方案设计作品来进行。评价中要及时与学生反馈交流，进行思想沟通，价值交流；课程思政最终评价要结合过程性和终结性评价，通过学生本人、同学、教师、班主任、学生党团组织等多主体参与的评价方式，综合形成学生课程思政学习的发展性评价，促进学生成长成为社会主义合格的建设者与可靠的接班人。
【责任编辑：陈光军】
【注释】
[1]本文系四川民族学院“课程思政”示范课程项目“政治经济学”（项目编号：kcszsfkc201903）的研究成果。
[2]杜明义（1970—），男，四川泸定人，硕士，教授。主要研究方向：西部民族经济与农村经济、高等教育教学。
[3]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N]. 人民日报，2016-12-09（1）.
[4]刘献君. 论“以学生为中心”[J]. 高等教育研究，2012，33（08）：1-6.(www.xing528.com)
[5]李嘉曾.“以学生为中心”教育理念的理论意义与实践启示[J]. 中国大学教学，2008（04）：54-56.
[6]邱伟光. 论课程思政的内在规定与实施重点[J]. 思想理论教育，2018（08）：62-65.
[7]教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[EB/OL]. http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202006/ t2020 0605_334183.html
[8]孙亚南，王兴芬，张月. 高校经济学“课程思政”教学改革创新的重大意义与实践指向[J]. 教育观察，2019，8（31）：128-130.
[9]张乾元. 新自由主义的思想动向与实质[EB/OL]. https://item.btime.com/37b6shhvenv8vmonarok9aor61p?from= jt1p2.
[10]李羽佳.“课程思政”网络教育平台建设的实践探索[J]. 学校党建与思想教育，2020（12）：47-49.
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