线上教学资源的优越教学模式

“线上教学资源”教学模式指教师指导学生利用线上的教学资源进行自主学习。线上教学资源主要包括课程教学资源、MOOC（Massive Open Online Courses，大型开放式网络课程）、讲座视频资源、电子书资源、微课、在线学习平台、课件、习题等。

最受师生欢迎的线上教学资源平台是超星学习通。超星学习通是面向智能手机、平板电脑等移动终端的移动学习专业平台，它利用超星20余年来积累的海量图书、期刊、报纸、视频、原创等资源，集知识管理、课程学习、专题创作、办公应用为一体，充分满足用户借阅查询图书馆藏书、搜索下载电子资源、浏览图书馆资讯、学习学校课程、进行小组讨论等方面的需求，是一个超星公司“基于微服务架构打造的课程学习，知识传播与管理分享平台”^[3]。疫情期间，学习通面向所有师生和社会学习者免费开通了480余门通识课的全部章节学习内容。除了海量的课程资源以外，针对教师超星推出了云教学平台。在云教学平台的教师页面，分别设有通知、活动（内含签到、投票、选人、抢答、主题讨论、随堂练习、问卷、评分、分组任务等选项）、资料、作业、考试、统计等选项，教师可根据授课需要设置相应的参数。值得一提的是其中的“统计”功能，能对学生学习、互动进行全过程的数据记录与分析，教师可以查看任一活动的详细参与情况，并根据数据及时调整授课方式，展开教学研究。

中国大学MOOC同样也在疫情期间为广大师生提供了便利。中国大学MOOC是由网易与高等教育出版社于2014年5月携手推出的在线教育平台，承接教育部国家精品开放课程任务，汇集国内最好的高校（“双一流”大学，包括北京大学、浙江大学、南京大学等）优质课程，向大众提供中国知名高校的MOOC课程。早在2018年，中国大学MOOC开设课程的总门数就已超过5 000门，注册用户超过1 000万，选科人次突破4 000万，人均选科4门^[4]。

疫情期间中国大学MOOC向全国高校免费提供8000余门优质在线课程资源，涵盖本科12个学科门类所有专业类、专科18个专业大类。此外，中国大学MOOC还提供了相应的在线教学服务：为各高校搭建专属的在线学习空间，推出智慧教学工具——“慕课堂”，提供在线课课内直播服务、学生在线学习数据服务等。(www.xing528.com)

智慧树和学银在线也拥有不小的使用群体。智慧树网隶属于上海卓越睿新数码科技有限公司，是全球大型的学分课程运营服务平台^[5]。服务的会员学校近3 000所，已有超2 000万人次大学生通过智慧树网跨校修读并获得学分。疫情期间智慧树向全国高校免费提供了跨校共享学分课程3 223门（大多数为2学分，涵盖92个专业大类），同时还为共享课、校内课提供线上直播、“在线实时授课”服务。学银在线则是由国家开放大学和超星集团共同打造的新一代开放学习平台，是职业教育学分银行的信息化平台^[6]。据学银在线官网数据显示，截至目前该平台的总用户数为47 000 890人，其中职教用户有19 890 971人，活跃用户数4 474 261人。疫情期间，学银在线免费提供3 464门慕课及国家级、省级精品在线开放课，首批优选出720门本科慕课及298门高职慕课，供院校引进使用，进行学分认定。此外，学银在线还针对已在平台开课及计划使用学银在线专业课程开课的院校，免费提供包括开课建课、辅助教师应用、学生学习支持、师生直播互动等全方位的服务支持。

“线上教学资源”教学模式在实际授课中，一般以各平台丰富的课程资源为基础，辅之以QQ群或微信群等即时交流工具答疑的方式进行，或是利用平台为各高校搭建的云教学平台，将在线课程插入到自己所建课程中。这种教学模式的优势在于课程资源丰富，有大量国家精品开放课程、优质课程，学生可以通过网络近距离感受名师名家风采。对教师而言同样也是一个难得的学习机会，面对“金课”可以重新审视自己的专业知识和授课方式。与此同时，“线上教学资源”教学模式的不足也比较突出，即师生、生生间的互动较为缺乏。尽管各平台都有相应的提高互动的程序设计，例如学习通的主题讨论、分组任务，但据《汇编》各高校问卷统计的结果显示，不少学生都认为依托线上教学资源组织教学的方式在互动这块较为缺乏，相比此种教学模式他们更喜欢直播教学的方式。