思维导图的作用及重要性

思维导图能够清晰地体现一个问题的多个层面，以及每一个层面的不同表达形式，以丰富多彩表达方式，体现了线性、面形、立体式各元素之间的关系，重点突出，内容全面，有特色。思维导图将思维结构化，更目视化、清晰化、感性化。思维导图作为一种先进的思维方法，对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值，它赋予人的思维以最大的开放性和灵活性，被誉为21世纪全球性的思维工具。而且，掌握了思维导图的运用方法，对学生而言是终身受用的，可以在他们将来的生活和工作中广泛运用，包括写作、学习、沟通、演讲、治理、会议等。

近几年来，我校学生在运用思维导图学习后，思维方式、学习能力、学习成绩、思维品质都发生了巨大的改变。现在我们学校每个学生、每个学科、每节课上都在画思维导图。思维导图对学生而言，节约了学习时间；改善创造力和记忆力，增强其理解力；鼓励和刺激学习的主观能动性。对教师而言，它帮助师生掌握正确有效的学习方法策略，更快更有效的进行课本知识的传授，促进教学的效率和质量的提高；建立系统完整的知识框架体系，对学习的课程进行有效的资源整合，使整个教学过程和流程设计更加系统、科学有效；教学过程采取互动式，促进师生间的交流与沟通，打破了传统的一言堂；在教学过程中，更加关注学生个体的发展。

1.改善思维品质

思维导图的基本结构是由中心主题向四周延伸出几个主题分支，在每个主题分支后面，再延伸出子主题……这种层级状排布及放射性思维方式，更有利于学生在思考所学习的课程内容时，对所学知识做分类、总结、提炼，对记录的知识点及时进行补充和完善，以象揭示道理，即用直观形象的图示表达解释抽象的事物，以方便人们快速理解其含义。它锻炼和强化了学生结构化思考问题的能力，做事更容易抓住重点与关键。学习者的想像力、抽象思维能力、对事物全局控制能力将得到极大的提高。

2.提高学习效率

学生使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力，更快地学习新知识与复习旧知识。思维导图还激发我们的右脑，因为我们在创作导图的时候使用了颜色、形状和想象力。科学研究发现，人的大脑是由两部分组成的：左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。托尼·博赞说：“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分，因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。”所以，图像的使用加深了我们的记忆，因为使用者可以把关键词和颜色、图案联系起来，这样就使用了我们的视觉感官，形成系统的学习和思维习惯，能快速地做笔记、轻松地表达、清楚地思考、有效地学习，从而提高学习效率。

3.培养创新意识

思维导图的运用激发了学生的联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。以形启发智慧，即用图形的形状结构，启发思路，感悟智慧。例如，引发无限遐想的太极图。一张思维导图就是一幅画，大量色彩、图像、关键词的使用，更多感官投入与使用，使学习过程变得活泼有趣，增强大脑左脑和右脑之间的神经联结，激发了学生大脑的想象力和创造力。(www.xing528.com)

4.加强大脑记忆

思维导图的运用，使学生运用大脑所有皮层技巧，利用了色彩、线条、关键词、图像等形成连接，加强了回忆的可能性。而且通过手绘思维导图可以激发大脑的的各个层面，使大脑处于兴奋工作的状态，在记忆的时候更有技巧。每节课的运用，每次运用导图的过程，都需要学生记住思维导图中的关键词，而且思维导图的绘制使用了左脑和右脑的所有技巧，为学生提供了记忆方法，增强了自信心，可以促进学生在学习和倾听的阶段都保持着较高水平的记忆，帮助学生提高记忆能力。

5.彰显个性发展

思维导图能够充分体现一个人的思维特点，因而具有很强的个性特征，相对于同一个主题的思维导图来说，由于制作者的知识层次、思维习惯、生活经验不同，每个学生绘制的思维导图肯定是不一样的。因此，我们在教学中，鼓励学生彰显个性，充分体现个体思维的多样性。

思维导图的运用具有无限的发展性，它随着学生思维的发展而发展，用流行的说法，我们可以把思维导图看做是一个“全脑”思维工具，而实际上它就是“全脑思维工具”；同时它还开发利用了大脑左右半球皮层的全部能力。这样它就打开了多元的突触连接，这是真正的创造力、思考力和记忆力的“头脑风暴”。

思维导图教给我们的不仅仅是一种学习的方法，更重要的是，它让我们掌握了一种终身受益的思维工具，同时它也教会了我们一种面对挑战时如何解决问题的思维方式，从不同层面不同的角度思考问题。这是一种的良好学习和思维习惯，而良好的习惯可以决定我们的命运，改变我们的人生！