【摘要】:但是,在最初开始工作的时候,情形并不使人那么兴奋,多数的农家都是以“闭门羹”来招待我们,一提到读书,他就板起脸孔说:“我们的娃儿不读书,不空!”这些占完了他们一天的时间。另外,“没钱”也是一个大原因,有些整年看不到一粒米的农家,哪有钱给孩子们去买书上学堂,这样,提到读书当然要吃“闭门羹”了。为了使他们“门户开放”,首先得解决书和纸笔的问题。除了动员他们自己有的外,还采用了些穷办法。
但是,在最初开始工作的时候,情形并不使人那么兴奋,多数的农家都是以“闭门羹”来招待我们,一提到读书,他就板起脸孔说:
“我们的娃儿不读书,不空!”
要不就是:
“读书倒好啊!吃啥子呢?书不是穷人读的,名堂多!”
像这样的情形很多,也确实是一个问题。乡村里的孩子,每天都有着足够的工作,他们要捡柴,割草,放牛,喂猪……这些占完了他们一天的时间。另外,“没钱”也是一个大原因,有些整年看不到一粒米的农家,哪有钱给孩子们去买书上学堂,这样,提到读书当然要吃“闭门羹”了。(www.xing528.com)
为了使他们“门户开放”,首先得解决书和纸笔的问题。
现在想找一本适合农村的孩子们读的书,相当困难,我们的课本是同学们按照农村的生活情形编的。当然用不起印刷的书,每本书都是两张毛边纸订成,同学自己抄好。课本的问题就是这样解决的。纸和笔学校无法供给。除了动员他们自己有的外,还采用了些穷办法。最先是每人发一点粉笔,在桌上或板上写,后来连粉笔也供不起的时候,就是以大地为纸,石块为笔,每人拿一块小石头在地上学写字,或者舀一杯水,用手指醮着在桌上写,这些办法都是又经济又能办到的。
事情多得不得空闲的人家,我们在上课之前或者之后,自己帮他们做一些事,并且教孩子自己多帮家里做事,勤快些,这样,“穷”和“忙”的问题解决了,教他们念书,当然也就只有欢迎。
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