生物与非生物：生命特征及区分方法

A　学习目标

1.了解生物和非生物。

2.了解生物的一些基本特征。

B　新课讲解

知识点1　生物的基本特征

1.生物与非生物

自然界的物体千奇百怪、多姿多彩，我们可以将它们分为生物和非生物两大类。生物是自然界中具有生命的物体，包括植物、动物和微生物。如银杏树和狗是生物，茶几和玩具是非生物。区分生物与非生物要依据生物的基本特征。

2.生物的基本特征

（1）生物具有完整的_________，生物体（除病毒外）都由细胞构成。

（2）生物体都有__________和__________的现象。如种子的萌发，小鸡的孵化出壳等。

（3）生物都能进行__________，会产生代谢产物（如水、尿素和二氧化碳等）并排出体外。如植物的光合作用，小狗的呼吸和排泄等。

（4）生物体都有__________，都能对外界刺激作出一定的反应，从而适应周围的环境。如向日葵的向光运动，含羞草的小叶接受刺激后会合拢等。

（5）生物体都有__________的特征。生物在生殖过程中，能将自身的遗传物质传递给后代，后代个体也会产生各种变异，因此，生物的各个物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。

（6）生物的生活需要一定的生活环境。生物能适应环境，也能影响环境。如竹节虫和枯叶蝶的拟态，红狐、灰狐和北极狐的皮毛颜色与环境相适应等。

例1　下列属于生物的是　（　　）

A.鲫鱼的肋骨　B.鲫鱼喝的水　C.喝水的鲫鱼　D.鲫鱼标本

【解析】鲫鱼的肋骨、标本及鲫鱼喝的水是没有生命的物体，属于非生物。只有喝水的鲫鱼有生命，属于生物。

【答案】C

例2　下列不能进行新陈代谢的是　（　　）

A.小树苗　B.篮球　C.蜗牛　D.小狗

【解析】有生命的物体才能进行新陈代谢。本题中篮球没有生命，所以不能进行新陈代谢。

【答案】B

【总结】生物和非生物的根本区别在于有没有生命。有生命的是生物，没有生命的是非生物。

知识点2　观察蜗牛的生物特征

（1）观察蜗牛的外形：体外有一个螺旋状的外壳，具有保护作用；头部有两对触角；腹部是肥大的足，是运动器官，足内有足腺，能分泌粘液。

（2）观察蜗牛是否有视觉：让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮住它的上面，使它的一半身体处于阴影中，蜗牛将爬向阴影中。

实验表明：蜗牛有视觉。

（3）观察蜗牛是否有触觉：用铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足和壳等部位，蜗牛会缩回壳内，轻触触角时，反应最快。

实验表明：蜗牛有触觉。

（4）观察蜗牛是否有听力：在正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，蜗牛没有反应。

实验表明：蜗牛没有听觉。

（5）观察蜗牛的嗅觉和味觉：用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前3厘米处，蜗牛会爬向其他方向。在蜗牛前方的玻璃板上滴几滴蔗糖溶液，蜗牛会向蔗糖溶液爬行。

实验表明：蜗牛有嗅觉和味觉。

实验结论：通过实验，我们知道，蜗牛有视觉、触觉、嗅觉和味觉，但是没有听觉。

例3　为了探究“蜗牛是否有听觉”，某科学学习小组设计了以下4个实验方案，你认为合理的是　（　　）

A.在安静的环境中，距离蜗牛50厘米处击掌，观察蜗牛的反应，并多次重复实验

B.在吵闹的环境中，距离蜗牛50厘米处击掌，观察蜗牛的反应，并多次重复实验

C.在安静的环境中，敲击蜗牛所在的桌子，观察蜗牛的反应，并多次重复实验

D.在吵闹的环境中，敲击蜗牛所在的桌子，观察蜗牛的反应，并多次重复实验

【解析】A.根据分析得知：“在安静的环境中，距离蜗牛50厘米处击掌，观察蜗牛的反应，并多次重复实验”是正确的，A正确；B.在吵闹的环境中，无法观察分析蜗牛的反应，B错误；C.在安静的环境中，敲击蜗牛所在的桌子，观察的不是对声音的反应，而是对振动的反应，C错误；D.通过上述分析得知，在吵闹的环境中，敲击蜗牛所在的桌子，也不能探究“蜗牛是否有听觉”，D错误。

【答案】A

【总结】要探究“蜗牛是否有听觉”，首先要在安静的环境中；针对蜗牛对声波的反应，要距离蜗牛50厘米处击掌，观察蜗牛的反应；为了实验的准确性，要多次重复实验。

C　课时作业

【夯实基础】

1.元旦小明去温州洞头区游玩，了解到以下四种是当地的特色产品，其中属于非生物的是　（　　）

A.大荆村鸽　B.仁前涂村蓝孔雀　C.石浦村草莓　D.沙岙村花岗岩

2.“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话描述了小草的生命现象，体现了生物的哪种特征　（　　）

A.需要营养　B.能排泄废物　C.能呼吸　D.能生长

3.李明发现植物的根向地生长，茎向光生长，相邻的两片叶子总是不重叠的。这些现象说明生物具有　（　　）(www.xing528.com)

A.变异性　B.适应性　C遗传性　D.能影响环境

4.有一种叫跳舞草的植物，当它听到优美的乐曲时就跳起舞来，这种现象是　（　　）

A.生物的生长　B.生物的运动

C.生物对外界刺激作出反应　D.生物的繁殖

5.在观察蜗牛的生物特征时，当用书本遮在爬行的蜗牛上面，使它的一半身体处于阴影时，蜗牛会往阴影处移动。该实验说明蜗牛具有的生物基本特征是　（　　）

A.能运动　B.有视觉

C.对外界刺激有反应　D.能生长

【提升能力】

6.下列关于生物和非生物的说法不正确的是　（　　）

A.生物能动，而非生物不能动　B.生物能生长，而非生物不能

C.生物能繁殖产生后代，而非生物不能　D.生物要呼吸，而非生物不呼吸

7.下列不是生长现象的是　（　　）

A.植物的种子萌发　B.甘薯长出新叶子

C.糖水蒸发后析出糖的晶体　D.家中的鸭由0.5千克增加到2.5千克

8.观察蜗牛时，在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离棉花的方向爬行，说明蜗牛具有的感觉是　（　　）

A.触觉　B.视觉　C.味觉　D.嗅觉

9.乌贼遇到敌害时，会喷出墨汁，把周围的海水染黑，趁机逃命。这一现象所反映的生物体特征是　（　　）

A.能生长和繁殖　B.能进行呼吸

C.能排出体内产生的废物　D.能对外界刺激作出反应

10.下列说法不正确的是　（　　）

A.向日葵向着太阳转动，这是对环境的适应

B.母猪生小猪是生物的繁殖，生产汽车不是繁殖

C.水稻的生长和铁球受热膨胀都属于生长

D.生物都能与外界进行物质交换

11.将生物的生命现象和对应的特征用线连接起来。

大猫生小猫　　应激性

手一碰含羞草的叶片，叶片会耷拉下来　　繁殖

狼捕食　　吸取营养

排尿　　生长

小猫长成大猫　　排泄

12.秋天，白桦和栎树的叶子发黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵的药材。冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时侯还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临了。

（1）上面资料中，提到了__________种生物。它们是____________________________________________________________________________________________________________________________。

（2）这些生物共有的基本特征是　（　　）

A.都能进行新陈代谢　B.都能进行呼吸作用

C.都能产生和排出废物　D.都具有应激性

E.都能生长和繁殖　F.都是由细胞构成的

G.以上都是

【拓展思维】

13.某中学的科学兴趣小组为观察蜗牛的形态特征，决定到野外捕捉蜗牛，三位同学结伴而行，途中对捕捉地点产生分歧而单独行动。小明向背阴潮湿的山沟走去，小刚向向阳干燥的高地走去，小红走进了杂草丛生的浅水中捕捉，经过一个小时的捕捉后，回校将蜗牛交给科学老师。老师发现其中有一位同学的蜗牛特别多，询问后给予表扬。

（1）你认为得到表扬的同学是__________。

A.小明　B.小刚　C.小红　D.无法确定

（2）根据你所掌握的知识，三位同学出行捕捉蜗牛的时间是___________。

A.上午　B.下午　C.晚上　D.一天中的任何时间

（3）根据你所掌握的知识，确定捕捉蜗牛的出行时间和捕捉地点的依据是__________。

A.蜗牛夜间活动，栖息于阴暗潮湿处

B.蜗牛白天活动，栖息于阴暗潮湿处

C.蜗牛夜间活动，栖息于向阳干燥处

D.蜗牛夜间活动，栖息于近水处或水中