A 学习目标
1.形成科学探究的整体思路。
2.了解科学探究各环节以及它们之间的联系，逐步形成科学探究的意识，掌握科学探究的基本方法和技能。
B 新课讲解
知识点1 生活中的探究
思考与讨论：日常生活中，常会遇到一些问题，如某天晚上，你正在家里做作业，突然家里的电灯全灭了。这是什么原因呢？接下去你会怎么办？
小结：通过探究可知道灯熄灭的原因，并采取相应的措施。
知识点2 科学探究的要素
1.科学家是如何进行科学探究的？
阅读课本P28、P29内容。
2.科学探究的一般过程。
从天花和牛痘的探究过程中，可以归纳出科学探究的一般过程。
（1）发现和提出问题。如上例中，挤奶女工为什么没有患天花？
（2）建立猜测和假设。上例中，或许得过一次天花，人体就会对天花产生免疫力。挤奶女工得过轻微的天花。
（3）制定探究计划。上例中，对人接种牛痘脓浆，观察是否会像挤奶女工那样对天花产生免疫力。
（4）收集事实证据。上例中，接种牛痘脓浆的男孩，一个多月后再接种人的天花痘浆，没有出现任何天花病症。
（5）检验与评价。上例中，男孩已具有天花的免疫力。
（6）交流和讨论。琴纳向世界公布了自己的研究成果。
知识点3 我们一起来探究
1.怎样根据人脚印的长度来判断人的身高？
警察和科学家是根据人的脚印长度来确定人的身高的，按照探究的一般过程可以：
（1）提出问题：人脚印的长度与身高有什么关系？
（2）建立假设：是否脚印越长，身高越高呢？
（3）设计实验方案：可以以家人、朋友为调查对象。
（4）收集事实证据：记录足够的证据，以表格形式。
结论：人的身高大约是脚印长度的6.8倍。
（5）检验假设：分析表格数据，检验前面的假设是否正确。
假设人的身高大约是脚印长度的6.8倍，那么我们可以根据脚印长度估计身高，数据如下：
（6）交流：将探究成果跟其他同学交流。
2.黑盒里有什么？
取出准备好的盒子，里面分别放玻璃弹珠、一元硬币、橡皮等，让学生探究。
自然界中有许许多多有趣的问题值得我们去发现，去探究，你能提出几个问题来进行探究吗？
思考：小孩发烧了，是什么原因呢？医生会对患者测体温，用听诊器听诊，化验血或尿便等各种指标。医生的行为属于科学探究的哪个环节？
例1 小宇细心观察身边的现象发现，夏天人们多穿浅色的衣服，而冬天多穿深色的衣服，这是为什么呢？他自己做了一次实验，在炎热的夏天，他穿浅色的衣服到室外太阳下比穿深色衣服到太阳下要凉爽些。于是，他萌发了探究“穿深色衣服为什么比穿浅色衣服热？”这一问题的念头。
他首先提出了一些猜想：
猜想一：可能是深色衣服比浅色衣服保温些。
猜想二：可能是深色衣服比浅色衣服吸收太阳光的本领要强些。
猜想三：可能是深色衣服比浅色衣服的透气性差些。
……小宇设计实验对其中的一个猜想进行了探究。
将质量、温度都相同的水分别倒入两个牛奶瓶中，用白纸和黑纸分别将牛奶瓶包起来，如右上图所示，然后将两个牛奶瓶放在太阳下，每隔3分钟测瓶中水的温度。经过半个小时的实验，小宇得到两个牛奶瓶中的水温变化情况如下表所示：
（1）实验完后，小宇下一步要做的是______________________________。
（2）小宇设计的实验是验证上面的猜想_________________________。
（3）根据小宇设计的这个实验可得出的结论是_______________________________________。(www.xing528.com)
（4）简述小宇的科学探究过程：______________________________________________________。
【解析】科学探究是一个复杂的综合性过程，它包含提出问题、建立猜想、设计并进行实验、得出结论、交流评估等多个过程，可能一个探究活动中包含了全部过程，也可能只包含其中一些过程。
【答案】（1）分析论证，得出结论 （2）二 （3）其他条件都相同时，黑色物体比白色物体的吸热本领强 （4）小宇的探究经历了提出问题、建立猜想、设计实验、得出结论四个过程
【总结】科学探究的一般过程：①发现和提出问题；②建立猜测和假设；③制定探究计划；④收集事实证据；⑤检验与评价；⑥交流和讨论。
C 课时作业
【夯实基础】
1.下列对科学研究的说法不正确的是 （ ）
A.要仔细观察，善于提出问题
B.要认真做实验，收集相关资料
C.要善于分析和归纳，找出问题答案
D.是科学家的事，我们无法研究
2.下列对科学探究的一般过程的排列顺序，正确的是 （ ）
①发现问题，提出问题 ②作出假设 ③收集事实证据 ④设计实验方案 ⑤交流 评价 ⑥得出结论
A.①②③④⑤⑥ B.①②④⑤ ⑥③
C.①②④③⑥⑤ D.①②⑤④③⑥
3.小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色的花，现在却开出了紫花。有人认为这是土壤中缺水引起的，但经过一段时间补充水分后，还是开紫花。这说明实验结果与原来的假设是不符合的，最好的处理方法是 （ ）
A.修改实验过程，使结果与假设相符 B.实验不成功，停止探究
C.修改结果，使结果与假设相符 D.修改假设，重新实验
4.某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。 由实验可知，他在研究影响大豆发芽的因素是 （ ）
A.阳光 B.空气 C.温度 D.水分
【提升能力】
5.国庆节早晨，小明在家中发现，打开暖水瓶的瓶盖，不冒“白气”了，这是为什么呢？小明想到可能是暖水瓶不保温了，倒了一碗尝尝，发现烫。他又想到可能是因为房间的温度较高，将暖水瓶拿到屋外，看到很多“白气”。小明倒了一碗水尝尝属于科学探究中的哪个环节 （ ）
A.提出问题 B.猜想和假设
C.进行实验与收集证据 D.交流与合作
6.喝汤时，小明发现汤有点淡，于是，他取了一勺盐打算加到汤里去。小明妈妈告诉他：“盐太粗了，应当用细盐，细盐溶解起来比较快。”你觉得小明妈妈说得有道理吗？你认为食盐的溶解快慢还与哪些因素有关？请帮助小明完成下列探究过程。
（1）提出问题：___________________________________________________________________________
（2）建立假设：①_________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________________________
③_______________________________________________________________________________________
【拓展思维】
7.小明家昨天买了一条鲫鱼养在院子的脸盆里。第二天早上，小明发现鱼不见了。为了知道鱼失踪的原因，小明问妈妈，鱼是不是被杀掉了，妈妈说没有；小明查看脸盆周围的地面，也没发现鱼跳出来的痕迹。小明的爸爸想起来，昨夜听到家里狗和猫的叫声。小明过去查看，发现狗被锁着，而脸盆周围的桌面上有猫爪印，并且在不远的邻居家的墙脚找到了被吃剩的鱼尾巴，小明恍然大悟。根据上述材料请回答下面问题。
（1）写出小明探究的问题：_____________________________________________________________？
（2）写出小明对鱼失踪原因的另外三种猜测。
如：①鱼可能被妈妈杀掉了。
②_______________________________________________________________________________________。
③_______________________________________________________________________________________。
④_______________________________________________________________________________________。
（3）写出小明获取对应的事实和证据。
如；①小明的妈妈说没杀鱼。
②_______________________________________________________________________________________。
③_______________________________________________________________________________________。
④_______________________________________________________________________________________。
（4）写出小明最后得出的结论：________________________________________________________。
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